报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
儿童康复工作报告篇一
为贯彻落实省委、省政府对“0-6岁贫困家庭残疾儿童实施抢救性康复训练”项目，在市残联的关心指导下，我区紧紧围绕《关于全面开展0--6岁残疾儿童抢救性康复训练工作的实施意见》的工作目标，在社会各界的密切配合下，全区0-6岁残疾儿童康复工作顺利开展，取得了良好的社会效果。
0-6 岁贫困残疾儿童抢救性康复工作是省政府为民办实事工程，我区按照省残联《关于全面开展0--6岁残疾儿童抢救性康复训练工作的意见》(苏残发 [2015]50号)及xx市残联转发的通残发[2015]34号文件精神，扎实开展0-6岁残疾儿童普查工作，对0-6岁残疾儿童实施免费康复训练，对 7-14岁残疾儿童的康复训练费用按照省补标准补贴50%。2015年，我区残疾儿童康复训练任务数为15人,实际接受康复训练数为16人，其中听力儿童 3人、智力儿童2人、肢体儿童4人、7人为7-14岁的残疾儿童。全年补贴残疾儿童康复训练费用135300元。
(一)、加强领导，为残儿康复提供全方面保障。
残疾儿童康复是一项复杂的系统工程。为抓好此项工作，我区出台了《关于全面开展0--6岁残疾儿童抢救性康复训练工作的实施意见》(港闸残发 [2015]12号)，成立了由宣传部、教育局、民政局、财政局、卫生局、计生委、妇联、残联等部门组成的领导小组，加强对这项工作的领导，明确部门职责，整体联动，相互配合，共同推进残疾儿童抢救性康复工作进程。
(二)、多措并举，宣传残疾儿童康复的重要性。
加强对0--6岁残疾儿童康复训练意义、康复成果的宣传，争取社会各界的理解、关心、支持和参与。计生委、妇联广泛宣传优生优育科学知识，提高全社会预防出生残疾儿童的意识和能力，减少先天性残疾儿童的出生。教育局、卫生局等部门开展残疾儿童学前教育普查，计生委、卫生局等部门开展0--6岁残疾儿童筛查，帮助残儿家长提高康复认识、增强康复意识。
(三)、密切联系，帮助残疾儿童家长树立信心。
年初，专门召开残疾儿童家长坐谈会，让儿童家长自己谈往年儿童在康复机构训练、平常在家进行社区、家庭康复时的宝贵经验或感想。通过坐谈，一方面宣传康复知识，另一方面帮助家长增强自信、克服自卑心理，让家长感到抢救性康复非常必要、家长陪护非常必要，发挥家长在社区康复、家庭康复中的积极作用。
(四)、各取所需，满足残疾儿童康复训练需求。
根据辖区内残疾人康复平台短缺的实际情况，利用辖区内市级医疗机构的资源，及时将新发现的残疾儿童进行评审和康复评估;将省内有影响的几家专业康复机构介绍给残疾儿童家长，帮助家长之间加强联系，协助家长选择最适合自已孩子康复的专业机构，期望达到最佳的康复效果。
(五)、建立档案，动态管理残疾儿童康复信息。
建立健全残疾儿童基础信息数据库，实行动态管理。建立残疾儿童随报制度，对辖区0-6岁残疾儿童新发现一例、登记一例，及时录入残疾儿童康复数据库。掌握辖区内残疾儿童的数量、类别和康复需求等详细情况，并对在训儿童实行跟踪随访制度，做好康复指导。
1、部分残疾儿童家长认识水平较差，对康复工作认识不够，心理准备不够，缺乏信心，对康复效果慢的持放弃态度。
2、部分残疾儿童家庭由于经济条件、家庭关系的制约，不愿意或没有人负责孩子进行正常的康复训练。
3、部分残疾儿童家长放不下面子，不愿把孩子送入专业康复机构进行训练。
4、部分残疾儿童家长康复愿望较强烈，但因为孩子先天生理缺陷，要先给孩子治病等。
5、部分家长对政策不了解，延误了孩子接受康复、教育的最佳时机。
(一)扶持或鼓励兴办智力、听力言语专业康复机构。建议市残联在我区内扶持或鼓励兴办智力、听力言语专业康复机构，尽快填补区内空白，避免部分智力及听力言语功能障碍儿童因无法就近康复的情况。
(二)、加强宣传，增强家长康复的意识。通过媒体加强宣传，增强家长康复的意识。帮助家长克服自卑心理，勇敢地面对现实，尽快走出痛苦，主动送孩子进行康复训练，从而对孩子能够尽早进行干预。通过定期举办家长培训班，强化家长康复意识，普及家庭康复技术，让家长之间相互学习和交流，分享彼此康复心得，取长补短，共同探讨科学、有效、实用的康复方法。同时，要让家长在孩子康复的过程中了解残疾儿童的个体差异和特点，在相互交流中不攀比，不和其他孩子横向比较，要有不怕困难和挫折的思想准备，既不要急于求成，也不丧失信心。
儿童康复工作报告篇二
热爱祖国，热爱医院，热爱科室，拥护中国_。积极参加科室组织的政治理论学习，在学习中不断提高自己的政治涵养，完善自己的政治基矗积极参加科室组织的专科理论知识学习，认真学习做好笔记，为工作服务病情观察提供理论指导。
作为一名年轻的儿科护士，无时无刻都在高标准、严要求自己，虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力，提高专科护理知识，提高护理服务质量，提高护理操作技术。坚持理论联系实际，坚持批评与自我批评，坚持岗位职责和护理理念。半年来，始终牢记‘全心全意为人民服务’的宗旨，对工作认真负责，对领导尊敬服从，对同事团结爱护，对患儿呵护倍加，并克服一切困难，圆满完成科室指派的各项特护任务，得到领导和同志们的肯定和认可。始终铭记‘细节决定成败’，工作中严格执行“三查七对”，无任何医疗差错事故的发生；严格遵守各项规章制度，从无迟到早退旷工等现象；严格执行学生带教，全力配合科室带教任务。
1、提高护理技术，争取做到“一针见血”，减轻患儿痛苦。
2、观察病情及时，报告医生及时，全力配合抢救工作。
3、培养良好的心理素质，工作中不慌不忙，井然有序。
4、认真学习专科知识，为专科工作提供理念依据。
以上是本人20xx年上半年的工作总结，希望在今后的工作生活中，各领导、同志们对我的工作一如既往给予指导和支持，在以往的工作生活及其他方面做得不妥之处请给予原谅和理解。在接下来的工作里，我相信我会有更大的进步！
儿童康复工作报告篇三
1、治疗和休养。_____还小，我们家长在痛心之余，决定勇敢面对现实，积极治疗，配合医生制定的疗养方案，经向医生咨询，同时需要配合静养。
2、每个小孩都是家长的至宝，在考虑为自己小孩治疗的`同时，也要考虑到班级其他同学尤其是家长及老师的顾虑，医生认为_____的各项指标反映出较强的传染性。
3、不影响学业。_____目前的身体状况，导致其学习精力不足，不及时休学治疗到位，反而会大大影响学习效果，现在还在小学阶段，正是打基础的时候，我们家长希望能够在治疗到位之后，让其恢复入学，尽量确保学习成绩不受影响。
在此，盼望学校领导及老师能够批准。
申请人：
日期：
儿童康复工作报告篇四
特殊儿童康复概论复习 名词解释（每题5分）
1、康复
2、医学康复
3、感觉统合4、视力障碍 5心理康复
6听力障碍
7、游戏治疗
8教育康复 9代币治疗法
简答题
1、简述游戏治疗应注意的问题?（4分）
2、感觉统合训练科学性表现为哪几个方面？（5分）
3、自闭症学生课程性评估的目标有哪些？（5分）
4、自闭症学生特点？（6分）
5、课程性评估目标包括哪些内容？（6分）
6、特殊教育学校学生康复的目的（4分）
7、医疗康复的原则（5分）
8、教育康复的原则（8分）
9、教育康复的模式（8分）
10、自闭症学生课程性评估的目标有哪些？（5分）
11、简述游戏治疗的分类。（5分）
12、简述音乐治疗的作用。（6分）
13、简述言语障碍的语言特点。（8分）
14、智障学生康复训练的方法有哪些？（6分）
15、自闭症学生课程性评估的目标有哪些？(5分)
16、康复按领域划分，可分为哪些：（4分） 17.音乐治疗的作用（6分）
18.特殊教育学校学生康复的目的（8分）
19、自闭症学生课程性评估的目标有哪些？（5分） 20、智障学生康复训练的方法有哪些？（6分）
21、理性情绪治疗的理论核心为abcde，请简述abcde代表什么?（5分）
22、音乐治疗的作用（6分）
23、课程性评估目标包括哪些内容？（5分）
24、智障学生康复训练的方法有哪些？（6分） 25教育康复的原则（8分）
26、康复按照领域可以划分为哪些？(4分)
27、简述游戏治疗的分类。（5分）
28、理性情绪治疗的理论核心为abcde，请简述abcde代表什么?（5分）
29、感觉统合失调的主要表现有哪些？（5分） 30、医疗康复的原则（5分）
31、自闭症学生特点（6分）
论述题（每题10分）
1、论述特殊儿童康复的意义。
2美国缺陷儿童教育局提出智障儿童十大心理特点是什么?
3智障学生康复的总目标与具体目标分别是什么？
4教育康复的模式有哪些，各有有哪些特点？
5、感觉统合失调的主要表现有哪些？
6听障学生写作能力有哪些特点？
1案例设计（每题30分）
特殊儿童情况：
定为自闭症患儿。
2案例设计（共1题，34分）
特殊儿童情况：
亮亮，男，6岁，幼儿园大班。重听儿童，有残余听力。刚刚做完电子耳蜗，听觉发展较差，语音面貌良好，语言表达不清，听觉理解能力较差，智商正常。
亮亮2岁时因为生病发烧致聋，家人看遍全国也没有治好亮亮的耳朵。在他6岁时，家人凑钱给他做了电子耳蜗。亮亮有残余听力，能说少量日常用语，但是舌尖音模糊，舌面音完全错误，复韵母、鼻韵母基本模糊。
父母工作很忙，缺乏和孩子沟通的时间；基本白天使奶奶看护；父母因为孩子是听障儿童而内疚，在孩子出现语音错误的时候不忍心纠正；周围的小朋友笑话他，妨碍小明学习语言；家人和老师时间长了，大多能听懂他的意思，减少了孩子学习正确发音的意愿。
3案例设计（共1题，40分）
一、特殊儿童情况
小丽，女，6岁，现在正在上幼儿园。智力障碍儿童听力正常，语音面貌良好，但语言表达不清，听觉理解能力为60%，智商55。注意力不集中，好动。
小丽是先天唐氏综合症患儿，4岁才开始说话，她的发音基本正常，但是舌尖音模糊，舌面音模糊。父亲工作很忙，缺乏和孩子沟通的时间；母亲待业在家照顾她。小丽的生活自理能力差，不会自己系扣子等，日常生活能力差。2岁会走路，现在的运动能力差，平衡感不好。
请同学们根据以上特殊儿童的情况写一份感觉统合训练的教案。教案要格式正确完整，字数不少于400，教学设计适合该特殊儿童。 4案例设计（共1题，31分）
刘明，男，12岁，小学五年级学生。 求助者没出世时，父亲就去世了，是个遗腹子，在他出生后，其母带着求助者再婚，与继父无孩子。目前身体发育正常，本人无重大疾病历史，家庭无精神病史。平时神态冷漠，忧郁，脸色苍白，面无表情。 求助者表示，进入小学以来，学习成绩很不理想，同学们看不起他，老师也不喜欢他，他不想学习，不想来学校。 整天想着电脑游戏可以给自己带来一点快乐。现在父母在外面做生意根本管不了他，他更加放任自己。
设计适合该儿童。
5、案例设计（共1题，30分）
瑞瑞，5岁，在幼儿园大班，口吃现象严重。经了解，瑞瑞在两周岁以前说话一直比较连贯，也挺流利，没有结巴现象。两周岁时，瑞瑞的父母因忙于生意，就把瑞瑞送回老家由奶奶照看。奶奶是一个性格较内向、不爱说话的老人，很少和瑞瑞说话，而奶奶邻居家有一个孩子有点口吃。两岁左右，正是幼儿口语形成的关键期，需要大量丰富的语言刺激，不爱说话的奶奶没能为瑞瑞提供这样的环境，于是邻家的孩子便成了瑞瑞模仿的榜样。因此，在三周岁左右，瑞瑞就出现了习惯性的口吃现象。开始时，家里人并太在意，等到发现瑞瑞口吃有点严重时，经常打断他的讲话给与纠正（正由于爸爸妈妈并不了解幼儿的心理特点和教育孩子的规律）或是大声训斥，要他“好好说话”，结果越是纠正，瑞瑞越是结巴。到幼儿园后，由于孩子们都小，不太理解别人的感受，也不懂得维护别人的自尊心，就经常学他说话或笑他，结果，瑞瑞的口吃就更严重了。
经测试，瑞瑞的听力和言语机能均正常，这说明孩子的听说器官发育正常，无器质性病变，这也意味着瑞瑞的口吃是可以矫正的。
6、案例设计（共1题，30分）
特殊儿童情况：
童童，女孩，9岁。自闭症，听力正常，上过2年自闭症康复课程，语音面貌良好，语言表达不清，听觉理解能力为50%。社交功能受损，不愿与人交流，但经过康复治疗，现在能和家人、老师进行简单的沟通。童童2岁半之前还是一个正常的孩子，会说一些简单的词语，她的发音基本正常。到2岁半后突然不说话了，家人觉察后到多家医院诊治，无效。后经孤独症康复中心测量确定为自闭症患儿。
（这不是全部题目答案，仅仅作为答题要点的提示）
符合教学设计的格式，包括课题、教学时间、教学内容、教学目标、教学过程等环节（10分）
教学目标设置合理，符合该特殊儿童的身心、智力特点（10） 教学过程的各个环节围绕教学目标设计（10分） 教学设计时效性强（5分） 不少于400字（5分）
儿童康复工作报告篇五
现在，我向区^v^会作述职报告，请予评议。
超限运输，不仅是公路的“杀手”、更是社会的“公害”，其引发交通安全隐患、扰乱运输市场秩序、破坏国家路产路权、侵害社会公共利益等诸多危害可谓触目惊心。我区是一个资源型城市，煤炭、水泥、石膏外运量大，加之又是鲁南苏北交界地，一度成为超限运输的“重灾区”。在20xx年以前，全区近3000辆货运车辆，有80%以上的长年从事超限运输，已经到了不治不行、非治不可的地步。去年11月份以来，按照国家八部委的统一部署，我区打响了治理超限运拾的攻坚战，并以全省集中联合整治交通秩序活动为契机，成立了交通、^v^门汇编整合的联合执法队伍，坚持法律手段与行政段并重、严管重罚与规范执法并重、集中治理与长期监管并重，使超限车辆得到了有效遏制。在此基础上，对部分10万吨以上的大宗货源点实行进驻管理，在源头上严把车辆资质关、装载关、出场关，把政策宣传、运政服务、征收服务、配载服务一并开展到源头。全区共查处超限运输车辆1000余辆次，卸载分流货物3500多吨，超限车辆比例已由原来的80%以上降到了现在的5%以下，路桥完好率比20xx年提高了近6个百分点，今年以来未发生任何道路运输责任事故。
接受监督，就是规范自己、制约自己，是提升防腐拒变能力、干事创业能力和依法行政能力的重要前提。基于此种认识，在开展工作的每个环节和步骤，我们都自觉地接受区人大和各级人大代表的监督，聘请人大代表为交通行风监督员，经常召开座谈会，征求代表的意见，并就交通工作中的一些重大问题和重要事项向区人大及时汇报，把人大领导的指示、人大代表的意见和广大群众的呼声，作为我们想决策、作决策的客观依据，使交通工作更加符合代表的要求和人民的意愿。峰金公路的改造和小韩公路的治理，是近年来代表议案反映集中的问题，目前我们已采取针对性的措施，逐步加以解决，公路的改造已经付诸实施，目前，桥梁工程已经竣工，年底前将建成通车;小韩公路的综合整治现已全面展开，通行环境及路域环境已有明显改善，保障了道路的安全畅通。在接受监督、强化监督的基础上，持之以恒地抓好了三项建设：一是严于律已，加强自身建设。正确处理做人、做事、做官之间的关系，保持政治敏锐性，提高政治鉴别力，始终以清醒的头脑、务实的作风、公正的态度、整改措施诚信的理念去履行交通局长的职责，不折不扣地贯彻执行党风廉政建设的各项规定，珍惜名誉以自重，抵制诱惑以自警，拒腐蚀、永不沽，严律已、当典范。二是严格要求，加强班子建设。认真贯彻民主集中制原则，遇事和班子成员商量，实行民主阳光决策，以党员先进性教育和地位观集中教育为契机，提高班子的整体战斗力、亲和力和感召力。三是严明风纪，加强队伍建设。以创建省级文明行业为主线，坚持文明行政、文明执法、文明服务、文明生产;以民主评议行风活动为主线，走管理服务化、服务规范化的路子，精简办事程序、缩短办事时限，推行服务承诺、实行政务公开，坚持少管事、多干事，干实事、干好事。在征收大厅等窗口单位推行站立服务、微笑服务;在运政审批中推行“一条龙服务”、“明白纸服务”;在交通稽查中开展便民服务;在规费征收中开展上门服务，向服务要质量、要效益，连续，年实现了无公路“三乱”目标，交通工作的群众满意率和社会信誉度得到极大提高。
以上述职，不当之处，敬请指正。
儿童康复工作报告篇六
作为综合医院的康复医学科，应该至少具有1名副高以上任职资格的.医，5名初级以上资格的康复医师，5名康复护士名，和10名受过培训的康复治疗师，其中康复治疗师又分为物理治疗师、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗师等人员，分别治疗相应的功能障碍患者。患者接受康复治疗的程序，一般是先由康复医师诊断患者病种及其功能障碍的程度类型病种，然后下达治疗处方处方给康复治疗师给康复治疗师给康复治疗师，组织带领康复治疗师、康复护士等专业人员对患者共同实施完成康复治疗的过程，此为康复医学科的医疗模式。
1、物理治疗室：
运动治疗：训练用软垫，肋木，姿式矫正镜，*行杠，楔形板，训练用棍和球，轮椅，砂袋和哑铃，划船器，手指训练器，肌力训练设备，电动起立床，功率车，踏步器，助行器，连续性关节被动训练器（cpm），减重步行训练架及专用运动*板，*衡训练设备等。
其它物理治疗：低频脉冲电疗机，磁疗机，超声波治，蜡疗设备，紫外线治疗机，冷疗设备、腰椎牵引设备、，气压循环治疗仪。
2、作业治疗室：
日常生活活动作业设备、手功能作业训练设备、模拟职业作业备等。例如：沙磨板，插板、插件、螺栓，训练用球类，拼板拼板拼板拼板，，，，积木，橡皮泥，木工金工用基本工具，编织用具等。
3、言语治疗室：
言语治疗设备、吞咽治疗设备、认知训练设备、非言语交流治疗设备等……例如录音机、言语治疗机，吞咽障碍治疗仪，言语测评和治疗用具（实物、图片、卡片、记录本），非语言交流用字画板等。
4、传统康复治疗室：
针灸用具，电针治疗仪，火罐，人体经络穴位示意用品、模具，按摩用润滑液、中医润滑液等中医康复设备。
5、康复评定室：
肌力计关节活动评定设备、*衡功能评定设备、认知语言评定设备、作业评定设备等。例如肌力计，关节功能评定装置，其它常用功能测评设备。心肺功能及代谢功能测评设备，肌电图及其它常用电诊断设备（功能测评设备可与其它临床科室共用）。