报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
初一生物调查报告人教版篇一
开展爱国卫生工作，病媒生物防治是一项硬指标，是防治疾病传播、保障职工身体健康、和环境卫生的主要手段，也是进一步改善和提升我院面貌的重要条件之一。为了有目标的'开展病媒生物防制工作活动，我院对内外环境进行了详细调查：
发现问题：
1.通过对我院各科室检查，院内生活垃圾桶倾倒不及时，易孳生蚊、蝇、老鼠。
2.后院灶房附近有生活垃圾存在，未及时清理，也是易孳生蚊蝇的场所。
3.后院树荫下有杂草。
4.检查小组对住院部床头柜、化验室、操作台等一切完好，未发现蟑螂孳生以及卫生死角。
下一步我们将结合调查情况，分别制定整改措施，及时完成孳生地治理的各项指标。
初一生物调查报告人教版篇二
通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、学生在课前与课后预习复习情况;
2、学生上课情况;
调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
三、调查结果
对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
(一)课前预习情况
1、上课的预习情况
调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19%的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象;而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习;最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法
调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点;18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案;8%的学生会对照参考资料进行预习;最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
(二)上课情况
调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。
1、上课听课情况
大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课;但是也有5%的学生是喜欢生物就听;而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。
2、上课做笔记情况
根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好;而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳(如列表等方式)使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。
3、课堂小结
对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课后复习情况
1、作业情况
94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。
2、做作业的方式
据统计
3、课后复习情况
结果表明61%的学生经常复习;13%的学生平时不复习，考前复习;9%的学生是老师要求就复习;15%的学生在老师的指导下复习;2%的学生都不复习。
复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。
复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。
从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。
(四)学生对生物的看法及建议
在调查中，68%的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好;19%的学生认为只要感兴趣就能学好;9%的学生认为多做一些习题就能学好;2%的学生认为只要死记硬背就能学好;剩下的2%学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。大部分学生认为生物比较有趣，内容新颖，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更具体，抽象的概念都相对容易了解，而且播放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物教学可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识，刺激学生求知的欲望，在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性实验的理解，另一方面培养了学生的动手能力，真正让学生成为学习的主人。
四、调查总结
通过这次调查，教师要根据学生的情况设计教学方案，在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要学生当场消化(但是教学过程要避免出现满堂灌的情况),教学中穿插课外知识扩展学生的知识面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对知识的掌握情况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会，使学生对知识的感性认识升华到理性认识，并懂得灵活运用于生活中。
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初一生物调查报告人教版篇三
随着计算机在教学中的普及，多媒体教学成为一种重要的教学手段，如何运用信息技术突破教学中某一重、难点成为摆在我们面前的重大课题。为了获取学生对于多媒体教学手段应用的反馈信息，我们根据多媒体的在生物课堂使用的基本情况设计了教学过程，并对研究结果进行了分析，希望为今后提高多媒体环境下的生物课堂效益提供参考和帮助。
本次研究是在七、八年级200多名学生中展开的。 根据对相关数据的统计以及我们在教学过程中、教学完成后与学生的交流，就其中一部分教学实例进行了相应的分析和统计。如下：
教师任何形象生动的语言和丰富的形体动作及简单的挂图、模型或标本都难以将各种生物的鲜活形象和复杂的生态展现给学生,因此也就难以激发起学生的学习兴趣。而生物学是一门自然科学，它生动地反映了自然界千姿万态、变化莫测的生物世界。运用多媒体虚拟现实技术，结合录像等影视技术可以生动地向学生展现一个真实美妙的生物界.如讲“dna结构和复制”一节,我采取声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思考什么是遗传物质,dna为什么能控制性状的遗传,引导学生去探索dna结构与功能的关系。然后打开显示器,就可出现dna的基本组成单位及代表各种化学分子的图形……在复制过程中,首先出现一个旋转的dna空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条dna分子的过程,这是在其他教学手段中所不能比拟的。在演示dna分子复制的同时,还可进行强化训练,也可自学练习。学了这节课后,同学们记忆深刻,课后练习时正确率达到90%，而没有用多媒体之前我统计的正确率仅为56％。
电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。例如:“细胞的分裂和分化”这一节,过去用两节课时间特别紧张甚至还需延长时间,现在通过网络和运用软件教学,提供给学生更多的信息资源,大大缩短学生对重点、难点的学习理解过程,仅用一节课就完成了。可见此举达到了事半功倍的效果，学习效率提高50﹪。
直观性原则是教学中一个重要原则。利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化, 如“减数分裂和有性生殖细胞的形成”既是生物的生殖的教学重点，同时也是教学的难点。在传统的教学中，教师多用挂图、板图进行讲解，但由于再生动的讲解也无法表现出减数分裂的动态过程，故此使到讲解的内容往往过于抽象而导致学生一知半解，印象不深。而cai课件可以很好地解决这一难题。教师可以在课件中将减数分裂过程以动画的形式表现出来，动态的演示可以让学生一目了然，帮助学生获得丰富的感性认识，快速掌握相关知识，从而突出重点，突破难点。整个的显示过程形象逼真,给同学以直观的感受,使不易理解的教学难点轻松自如地解决。通过计算机软件的显示,90%的同学都能自己概括有性生殖中减数分裂的过程。在传统教学中学生对此知识的掌握率为68％.
生物学科的特点是细微、动态、抽象。如人体的细胞、血液的流动和尿的生成等。这些均是教学中的难点、重点,但又看不见、摸不着,理解起来有一定的困难。比如,讲血液循环时,过去我用“讲述+版画”的形式讲授,以语言讲述为主,板画为辅,虽然也能强调重点,但缺点是既不真实,也缺乏动感。如果应用计算机软件来显示这一生理过程,既能真实、艺术地再现心脏的结构和血液流动的动态过程,化静为动,化抽象为形象,增强了学生的感性认识,使枯燥乏味的生命运动现象变得新颖有趣，在显示之前可设思考题,让同学带着问题去看。如心室收缩时,心房处于什么状态?血液为什么没有流回心房?心房收缩时心室处于什么状态?另外,教师可先出示模型,使同学对心脏的形态、大小,各部分结构有一个大致的了解。打开显示器,首先出现的是心脏剖面图。用光点把四个腔进行强化,接着就是瓣膜的强化。血管与四个腔相连,分别用红光和蓝光强化,然后就是心脏搏动和血流方向,说明心脏是动力器官,使同学进一步懂得心脏的重要性,为下面讲体育锻练对心脏的影响奠定基础。另外在显示过程中,可以根据时间放慢速度,边讲边显示。这样学生在形象化、趣味化的接受知识过程中,又得到教师适时、适度的强化,使这一难于理解的知识变得易于接受。以后测验这一内容时,85%的同学都能用绘图的方式画出血流的方向,绝大部分同学都能准确掌握这部分内容；而在以前只有58％ 的学生能学会。
人机交互技术是多媒体教学的重要特征。生物的许多内容都是需要反复理解和记忆的，学生可以通过终端与网络中心连接，将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取，对不理解的环节可以反复观看，并且可以观看其他教师的教学内容。例如在学习《根对无机盐的吸收》这一节时，首先在屏幕上分别演示正常的植株，缺乏各种不同无机盐的植株的彩色图片，教师提出问题：“为什么会出现这样的情况呢？”将学生引入学习的情景。然后学生利用教师提供的软件，在多媒体计算机上尝试“种”一株“植物”,学生可以根据自己的想法用鼠标点取不同的“肥料”加在“植物”上，得到计算机显示的各种表现的“植株”。为了“种”好这一株“植物”，学生可以在网络上查询有关各种无机盐的知识（教师预先提供），经过多次尝试后，学生“种”出了一株“健壮的植物”，同时也得到了关于无机盐在植物生活中作用的知识。学生将所得的结论在网上利用语言和文字进行交流，教师将发言学生的学习结果转换到大屏幕上，并进行归纳小结，使学生对这部分知识进行内化。最后，教师给出预先准备的检测题，供学生自检自测，并对其中性的问题，作适当的讲解。一方面使学生了解自身学习的情况;另一方面也能了解教学情况,及时采取补救措施提高课堂教学效果；并且在学生做题时通过精心设计一些问题的情境,强化刺激认知手段(如表扬、鼓励、竞争),创设宽松和谐的教学情景,使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展,让学生主动、积极地投入学习。
从调查分析和与学生交流的结果来看，多媒体教学作为一种有效的教学手段，还是得到了大部分学生的认可和接受的，要充分发挥它的优势关键在于合理地选择和应用，结合传统教学的优势成分，使二者共同参与课堂教学的全过程，达到教学效果的最优化。
综上所述,我们认为计算机多媒体网络辅助手段在当今教育中已经发挥了特殊作用,现代教学媒体在生物教学中所起的重要作用更是传统教学媒体所无法比拟的。它能增大教学容量，开阔学生视野，诱发学生思维；它使生物课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。在今后的生物教学中，教师要引进先进的教学手段，并对网上资源进行开发、利用，重视网络对教学的影响。计算机多媒体网络辅助技术的应用,为教学工作提供了更为广阔的想象空间和进行创造性劳动的平台，对今后如何更好地将网络这一新科技运用到教学中我们将不懈地进行进一步探索和研究。
初一生物调查报告人教版篇四
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
在老师带领下实地调查。
调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等
1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线：由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字。不信你听我说：
【学名】punicagranatum
别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶
【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的美丽：
一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。
所以，它的花语为：成熟的美丽
【形态特征】
落叶灌木或小乔木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。
石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。
石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
【繁殖】
常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。生长过程中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
【价值和用途】
花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场，地栽石榴适于风景区的绿化配置。
初一生物调查报告人教版篇五
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等
方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字。不信你听我说：
【学名】punicagranatum
别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶
【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的美丽：
一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。
所以，它的花语为：成熟的美丽
【形态特征】
落叶灌木或小乔木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。
石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
【繁殖】
常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。生长过程中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
【价值和用途】
花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场，地栽石榴适于风景区的绿化配置。
石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血等功效。其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多。外用则可治中耳炎。石榴嫩叶健胃理肠、消食积、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。现代医学研究认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱",对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用。酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口、助消化。石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。
果实可供食用;果汁可酿酒;果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用;也可作黑色染料;叶炒后可代茶叶。
【实用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1个,剥皮取子,捣烂加水煎汁,含后咽下,日数次。
2.脱脏:石榴皮30克,明矶15克,水煎,洗患处。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少许,研细末,吹耳内。
4.久泻久病:陈石榴皮,熔干研为细末,每次服10克,米汤送服,1日2次。
5.肾结石:石榴根皮、金钱草各30克,水煎服。
6.烫火伤:石榴皮适量,研细末,与芝麻油调均,涂患处。
7.外伤出血:干石榴花、白菜等份,晒干研末,敷伤口,外用敷料压迫即可。
8.湿彦、癖子:鲜石榴嫩叶,水煎,洗,患处。
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初一生物调查报告人教版篇六
根据州长的批示，我县组织人员对县百成生物有限责任公司的百成生物菌肥的生产和推广应用情况进行了的认真调查，现将有关调查情况报告如下：
县百成生物有限责任公司是一家小型民营企业，成立于3月，注册资金10万元。公司位于县镇上游村10组，负责人（县人），现有工人36人。该公司生产的百成生物菌肥技术由上海百成生物科技投资公司提供（即授权生产和商标使用）。
百成生物菌肥以蔗渣、蚕沙为原料，由固氮菌、解磷菌、解钾菌、光和菌等菌株与优质有机质结合发酵而成，适用于蚕桑、甘蔗、花椒、马铃薯、玉米、水稻、小麦、水果等多种作物。目前，公司年生产能力8000—10000吨，市场销售价格蚕桑专用肥每吨1136元，甘蔗、马铃薯、水稻等其他作物专用肥每吨1625元。
我县农业局、蚕业局、烟草公司、金沙江糖业公司等在蚕桑、甘蔗、马铃薯、玉米、水稻、小麦、烤烟等作物上进行小范围小面积的肥效试验。其中，甘蔗试验结果：亩用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比对比甘蔗含糖份提高0.52%，甘蔗亩产量8.184吨，比对比甘蔗亩产量增产2.252吨，增长28%；桑树试验结果：亩用200公斤百成生物菌肥，每季每亩增产桑叶500公斤，每年每亩可多养1张蚕，蚕农增加收入1000元以上；烤烟试验结果：亩用104公斤百成生物菌肥，烟叶亩产136.15公斤，比对比烤烟增产4.45公斤，烤烟质量有所提高。通过在甘蔗、桑树、烤烟小范围小面积试验结果表明，施用百成生物菌肥有一定的增产效果，但对土壤有何影响、有无其他副作用，目前还无法确定。
县蚕茧公司购买推广百成生物菌肥992吨。签订1500吨购销合同，计划购买2150吨。近年来，该公司肥料外销巧家县、会东县300余吨。
1、加强生物菌肥推广试验。我县将在多作物、多区域进一步开展百成生物菌肥的肥效试验，进一步论证肥料的肥效和生态价值，为大面积推广提供科学依据。
2、百成生物菌肥市场前景广阔。蚕桑、烤烟和马铃薯等是我县乃至周边县市发展的重要产业，高效肥料的需求量较大。该公司预计到可实现年销售8000—10000吨，年产值可达800万元以上，实现税利120—150万元。同时，可解决50人的就业问题。
3、肥料的原材料充足，生产能力上升空间大。我县及周边会东县、巧家县的'蔗渣和蚕沙原料供应充足，公司通过技改、更新和添置设备，生产能力将进一步增强，菌肥生产量将逐年增加。
初一生物调查报告人教版篇七
我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
在老师带领下实地调查。
1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边 记录，最后由学校西边回到大门口。
石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗？她有很多好听的名字。不信你听我说：
【生物学分类】： 被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。 花语 成熟的美丽：
【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（punic a granatum）的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。 石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落；雌花的基部有明显的膨大（开花时就能看出来），只有次花会结果。 石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩 枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
【繁殖】
常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。生长过程中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
【价值和用途】
花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场 ，地栽石榴适于风景区的绿化配置。
石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血等功效。其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多。外用则可治中耳炎。石榴嫩叶健胃理肠、消食积、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。 现代医学研究认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱,对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用。酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口、助消化。石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。 果实可供食用；果汁可酿酒; 果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用； 也可作黑色染料；叶炒后可代茶叶。
【实用便方】：1.口臭、口腔炎:石榴1个,剥皮取子,捣烂加水煎汁,含后咽下,日数次。
2.脱脏:石榴皮30克,明矶15克,水煎,洗患处。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少许,研细末,吹耳内。
4.久泻久病:陈石榴皮,熔干研为细末,每次服10克,米汤送服,1 日2次。
5.肾结石:石榴根皮、金钱草各30克,水煎服。
6.烫火伤:石榴皮适量,研细末,与芝麻油调均,涂患处。
7.外伤出血:干石榴花、白菜等份,晒干研末,敷伤口,外用敷料压迫即可。
8.湿彦、癖子:鲜石榴嫩叶,水煎,洗,患处。
月季花
【形态特征】
蔷薇属植物为有刺灌木或呈蔓状、攀绿状植物。叶互生，奇数羽状复叶。花单生或排成伞房花序、圆锥花序；花瓣；枚或重瓣。有多种花具有香气。在开花后，花托膨大，即成为蔷薇果，有红、黄、橙红、黑紫等色，呈圆、扁、长因等形状。月季为常绿或半常绿灌木，具钩状皮刺。羽状小叶3～5枚，花常数朵簇生，微香，单瓣，粉红或近白色。花期10月。如香水月季,由月季与巨花蔷薇天然杂交而来。枝长，常带攀援性，小叶5～7枚，表面有光泽，新梢、嫩叶常为古铜色。花有粉红、浅黄、橙黄、纯白等色，芳香，生长季节开花不绝。而现代月季是经多次杂交、长期选育而成的杂交种月季品种群。灌木或藤本；叶较厚、较大而表面光泽；花蕾多卵圆形，花形丰富，复瓣至重瓣，淡香至浓香。连续开花，而以5～6月及9～10月为盛花期。
【产地·需要温度】
几乎遍及亚、欧两大洲，中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。月季为有刺灌木，或呈蔓状与攀援状。喜日照充足，空气流通，排水良好而避风的环境，盛夏需适当遮荫。多数品种最适温度白昼15～26℃夜间10～15℃。较耐寒，冬季气温低于5℃即进入休眠。如夏季高温持续30℃以上，则多数品种开花减少，品质降低，进入半休状态。一般品种可耐15℃低温。要求富含有机质、肥沃、疏松之微酸性土壤，但对土壤的适应范围较宽。空气相对湿度宜75%～80%，但稍干、稍湿也可。有连续开花的特性。
通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，那么整个地球呢?这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。最后，我呼吁：让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园—地球。
初一生物调查报告人教版篇八
1.了解学校和周围环境中的生物，记录你看到的生物和它们的生活环境。
2.尝试对已知生物进行分类，初步了解生物的生物多样性以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查笔记。
在教师指导下进行实地调查。
问卷、笔、放大镜、照相机、摄像机等。
1.设计问卷:设计合理的问卷
2.分组:以5人为一组，确定一人为组长
3.选择路线:从学校大门前开始，绕过东边的办公楼和教学楼，边观察边记录进入操场，最后从学校西边回到大门。
石榴花
石榴花是淄博十五中的校花，所以我们学校的同学都很喜欢，平时多保护。你知道吗？/你知道吗？她有许多好听的名字。如果你不相信我，听我说:
【学名】石榴
别名安石榴、海石榴、、丹若、山里叶
【生物学分类】:被子植物，双子叶植物，蔷薇亚纲，桃金娘科，石榴。
花语的成熟之美:
一棵树上的花可以分为雌花和雄花，更容易分开，因为雌花比雄花更大更漂亮，但雄花和雌花都很漂亮，颜色大多是红色或白色。可以吸引蜜蜂和蝴蝶。远远看去，就像一个成熟的女人穿着五颜六色的裙子跳舞，还在看。
因此，它的花语是成熟的美
[形态特征]
落叶灌木或小乔木石榴的花。石榴株高2-5m，最高7m。树干灰棕色，片状，嫩枝黄绿色，光滑，常呈四边形，枝端多刺，无顶芽。单叶对生或丛生，长圆形或倒卵形，长2-8厘米，全株，叶片光滑，柄短，新叶淡绿色或古铜色。1至数朵花生于枝顶或叶腋，具钟状花萼，肉质，6裂先端，表面光滑蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7红色或白色，单瓣或重瓣。浆果呈球形，黄绿色。石榴花是单性的花，树上的花可以分为雌花和雄花，两者都很美。雄花基部小，边呈钝角三角形，花后会脱落；雌花基部有明显的膨大(开花时可见)，只有次花才会结果。
石榴是落叶灌木或小树。株高2-5m，最高7m。树干灰棕色，片状，嫩枝黄绿色，光滑，常呈四边形，枝端多刺，无顶芽。单叶对生或丛生，长圆形或倒卵形，长2-8厘米，全株，叶片光滑，柄短，新叶淡绿色或古铜色。花1到数朵生于枝顶或叶腋；花萼钟状，肉质，具6裂先端，光滑蜡质表面，橙红色，宿存。花瓣5-7红色或白色，单瓣或重瓣。浆果呈球形，黄绿色。种子大多有肉质外果皮，9-10月成熟。石榴品种分为两类:果石榴和花石榴。
[复制]
扦插、分株和分层是繁殖常用的方法。春季可用二年生枝条扦插，夏季可用半木质化枝条扦插。扦插后15-20天生根。分株，4月初春芽萌发时，挖出壮根和分蘖苗，分别种植。压条可以在春秋季节进行，不需要切割。发芽前，将芽压入根部有分蘖的土壤中，夏季生根后，切断母株，秋季成苗。
[栽培]
露地栽培应选择光线充足、排水良好的地方。生长期间每月施肥一次。要勤除根蘖，剪去枯枝、病枝、密枝、杂草丛生的枝条，便于通风透光。盆栽植物，适合浅栽，应控制浇水，宜干不宜湿。在生长期，要摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
[价值和用途]
石榴既能看花，又能看果。小盆可以做窗台，阳台，住宅。大盆可以用于公共场所和会议场所。种植石榴适合景区绿化。
石榴作为一种药用产品，历史悠久，在各种古代医书中都有记载。通过临床实践，历代医生都认为石榴性凉，具有清热解毒、健胃润肺、敛肠止血的作用。其中，石榴皮是最具药用价值的一种，油炸后使用。石榴花有止鼻塞、吐血、跌打出血的作用，还可以治疗自持过度。中耳炎可以外用治疗。石榴叶健胃、调理肠道、促进消化、助消化，外用治疗眼疾、皮肤病。现代医学研究认为石榴皮含有ldquo石榴皮根碱”，对各种杆菌和皮肤细菌有抑制作用。酸石榴含有较多的杂质，具有收敛和杀菌的作用，可治疗腹泻和疾病，并能刺激食欲和帮助消化。石榴树的根皮有鞍质，具有驱除合成虫和蛔虫的作用。
水果是可以吃的；果汁可以酿酒；果皮、根皮有收敛、止泻、杀虫作用；也可用作黑色染料；炒叶可以代替茶叶。
[实用药方]:
1.口臭和口腔炎:1颗石榴，去皮取用，捣碎水煎，然后一天吞服数次。
2.去污:石榴皮30克，明基15克，水煎，洗净患处。
3.中耳炎:石榴花，融干，加少许冰片，研成细粉，吹入耳中。
4.慢性腹泻和疾病:石榴皮老化，融化，干燥，磨成细粉，每次10克，一天两次米汤。
5.肾结石:石榴皮30克，广金钱草30克，水煎服。
6.烧伤:取适量石榴皮，研成细粉，拌入香油，敷于患处。
7.外伤出血:将石榴花、白菜等份晒干，晒干，研成粉末，敷于伤口，外用敷料压迫。
8.湿颜皮子:鲜石榴叶，水煎，洗净，患处。
月季
月季，别名长春花、月光红、四季玫瑰等。属于蔷薇科，属于常绿灌木。原产中国江苏、浙江、山东、河北等地，各省均有栽培。月季对环境适应性强，喜温凉气候，喜充足阳光，抗旱抗寒。月季是中国土生土长的品种，栽培了几千年。月季被誉为世界花中皇后。17-18世纪传入欧洲，他们用欧洲玫瑰一次次穿越。经过200多年的发展，已经创造了2万多个园艺品种。花玫瑰、特大型玫瑰、单花大型玫瑰和藤本玫瑰。
【月季花的作用】
月季的根、叶、花可入药，具有活血、解毒、消肿的功效；香料也可以从芳香品种中提取
[形态特征]
玫瑰是多刺的灌木或卷须状的绿色攀缘植物。叶子与奇数羽状复叶互生。花单生或排列成伞房花序或圆锥花序；花瓣；或者双倍。有香味的花有很多种。花托开花后膨大，成为玫瑰果，有红色、黄色、橙红色、黑紫色等颜色，圆形、扁平、长。月季是一种常绿或半常绿灌木，有钩状刺。羽状小叶3~5片，花常簇生，微香，单瓣，粉红色或近白色。十月开花。比如香水玫瑰，它来自玫瑰和巨玫瑰的自然杂交。枝条长，常攀援，小叶5~7片，表面有光泽，新梢和幼叶常为青铜色。花有粉色、淡黄色、橙色、纯白色等。它们芳香四溢，在生长的季节里无休止地绽放。现代月季是经过多次杂交和长期育种而育成的杂交月季品种群。灌木或藤本植物；树叶又厚又大，闪闪发光。花蕾呈椭圆形，花形丰富，重瓣到重瓣，淡到浓。花期连续，以5-6月和9-10月为盛花期。
[所需温度]
几乎在整个亚洲和欧洲，中国都是月季的起源之一。至于现代月季，血缘关系极其复杂。月季是带刺的灌木，或者说是卷须状的攀缘植物。我喜欢阳光充足、空气流通、排水良好、避风的`环境，盛夏需要适当的阴凉。大多数品种的最适温度白天为15~26℃，夜间为10~15℃。耐寒，冬天气温低于5℃就睡觉。如果夏季高温持续30℃以上，大部分品种的开花和品质都会下降，进入半封闭状态。一般品种能承受15℃的低温。它要求土壤呈微酸性，富含有机质，肥沃疏松，但对土壤的适应性很广。空气的相对湿度应为75%~80%，但也可稍干或稍湿。以连续开花为特点。
通过这次调查，我初步学会了调查方法，认识了很多生物，明白了一个小小的校园里有那么多鲜活的生命，那么整个地球呢？这就要求我们从小树立认真学习的观念，丰富知识，开阔视野。只有在未来，我们才能为祖国做出应有的贡献。最后，我呼吁:让我们保护环境，保护生物，保护我们的家园地球。