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初中体育课排球教学说课稿篇一
今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。首先我来进行一下教材分析。
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，老师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
1.认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3.情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
1.教学重点：正确的击球点
1 教法：老师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术和技能的目的。
2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。
3 手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的`垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，积极进行表象训练。
（一）开始部分
教学流程：
1.体育委员集合整队，检查人数及服装。
2.师生问好，安排见习生。
3.老师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。
教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
（二）准备部分
教学流程：
1.慢跑400m热身 2.徒手操
教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
（三）基本部分
教学流程：
正面双手垫球技术教学
① 学习手型。包括抱拳式、叠掌式
② 学习准备姿势。 包括半蹲准备姿势和身体的快速移动
③ 学习处理人与球的位置关系
④ 学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球
⑤ 学习上下肢的协调用力
⑶．学生进行分组对垫练习
（四）结束部分
1.体育委员集合整队
2.放松整理练习
3.课堂小结
4.布置课外作业
5.安排体育骨干收还器材
6.布置下次课的内容
7.师生再见（下课）
教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。
初中体育课排球教学说课稿篇二
;高中挺身式跳远说课稿
一、指导思想
在新的课程改革中，我本着务实、探索、创新的教学思路，以学生的身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生基本技术的教学，通过丰富多彩的教学手段培养学生兴趣，充分调动大部分同学的积极性，使得学生能够主动参与到活动中去，发展学生自主探究的能力，培养学生小组合作能力。
二、教学内容
1、学习挺身式跳远
2、游戏：腾空步过障
三、教材分析
跳跃是人体的基本活动之一、是克服人体重力的运动。它在日常生活中不是单独存在的，常常包含在其他一些活动中。例如：在跑动中越过一条较窄的沟坎；排球运动中的扣球；篮球运动中的跳球和抢篮板球；足球运动中的头顶球等等，都含有跳跃动作。跳跃，使你能体会身体离开地面瞬间腾空的感觉，发展时空感。多种多样的跳跃练习，如单脚跳、跨步跳、立定跳远、纵跳、蹲跳起、等等，都是发展跳跃能力、锻炼身体、学习和掌握跳跃技术的基础手段。
四、学情分析
本次课的授课班级为高中一年级学生。年龄一般在15-17岁左右。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力已逐渐接近成人水平。心理的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟逐渐向成熟过渡。学生来自不同的初中，运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学目标
1、培养学生对跳跃运动的兴趣和爱好，体验跳跃运动的乐趣，激发参与学练的主动性。
2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量，提高跳跃能力。
3、在学习和游戏中培养学生勇于克服障碍和困难，敢于迎接挑战的精神，并用于生活和学习中。
六、教学原则
1、循序渐进性原则
本课从跳远最基本的蛙跳开始，一步一步逐渐深化。蛙跳练习→腾空步练习→空中展体练习→落地练习→助跑挺身式跳远练习，让学生循序渐进的掌握挺身式跳远基本动作。
2、因材施教原则
本课根据男女生之间的差异分组练习，做到每个人都有表现的机会，让每个学生都能感觉到成功的喜悦。
七、教学重点、难点
1、重点：本课的教学重点是鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
2、难点：而助跑和起跳动作紧密结合则成为本课教学难点。八、教法指导
教师通过讲解、示范、启发、引导、比赛、游戏等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
九、学法指导
学生通过观察、模仿、思考、自主、合作、练习、交流、帮助、评价展示等学习方法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，以程序教学法、启发式教学法、个性表现法和评价法作为主要手段，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
十、教学过程
1、准备部分
通过充分的准备活动，把身体的各关节活动开来，使更快的进入兴奋状态投身于学习动作之中，防止运动时意外受伤，也起到心理调节作用。
2、基本部分
通过老师的语言讲解示范、指令和口令、学生积极思考挺身式跳远的基本动作机构，通过练习和游戏使学生基本掌握本动作的发力顺序，培养他们克服困难勇于战胜自我的精神。
(1)连续蛙跳练习
通过此环节的练习，让学生体验跳远下肢发力的基本动作。发展学生的下肢力量和腰腹肌力量，为下一部挺身式跳远全套动作做准备。
(2)腾空步练习
让学生熟悉踏板的发力感觉，能够借助踏板做出腾空动作。
(3)空中展体动作练习
鼓励学生空中充分展体，战胜畏惧心理。勇于做出第一步。
(4)落地练习
由于现在学生的跳远动作还不全面，跳的不够高或者害怕心理的作用，教学中常常出现“插葱式”落地，在此环节需要老师引导学生积极向前摆腿，避免由于落地动作的错误产生受伤的教学事故。
(5)助跑跳远练习
本环节是挺身式跳远的难点，助跑和踏跳的结合需要同学们积极体会，互相交流，找准自己的步点，可以先让学生不看踏板直接跳，等动作熟练点再在踏板上进行练习。
3、游戏部分
方法：助跑6~8步，起跳成“腾空步”后，摆动腿向下、向后摆动，起跳腿屈膝向摆动腿靠拢，两臂配合摆动，髖部前送，挺胸展体成挺身姿势，然后收腹举腿两腿前伸通过障碍落于沙坑。
要求：在练习过程中教师要指导学生，学会自我保护方法并养成良好的习惯，检查跳高架是否牢固，练习中提示学生不要靠近跳高架两则以免跳高架倾倒或横杆飞落时碰伤。
4、放松部分
(1)小结评价
老师根据本课学生表现情况进行总结评价，学生之间进行互相评价。
(2)音乐放松动作
教师语言、姿态引导，学生在教师的引导下进行音乐放松练习。(3)师生再见
十一、预计课的心率及密度：
预计80%以上学生可以基本掌握挺身式跳远的基本技术，课的练习密度控制在40%左右，运动强度平均心率在125次/分左右。
十二、本课特色
1、利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
2、充分发挥学生评价的作用，让学生自己找出不足。
3、通过游戏能让学生加强挺身式跳远的基本动作。
十三、场地器材
踏板2个、跳高架4副、橡皮筋2条、铁锹1把、录音机1台。
高中挺身式跳远教案
年级
高一
人数
40人
周次
7
课次
1
执教者
杨村畬
学习目标
1、培养学生对跳跃运动的兴趣和爱好，体验跳跃运动的乐趣，激发参与学练的主动性。使80%以上的学生基本掌握挺身式跳远的基本技术。
2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量，提高跳跃能力。
3、在学习和游戏中培养学生勇于克服障碍和困难，敢于迎接挑战的精神，并用于生活和学习中。
内容主题
1、学习挺身式跳远
2、腾空步过障碍
重点
本课的教学重点是鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
难点
助跑和起跳动作紧密结合则成为本课教学难点。
课序时间
教学内容
时间
教与学的活动
教学目标
组织与队形
一
准备部分
课堂常规
2min
1、整合检查人数
2、师生问好
3、宣布本节课教学内容及任务
4、安排见习生
5、学生明确练习要求根据教师提示，积极投入到各种练习中来
通过本环节使学生了解本课学习内容及任务
队形：
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
要求：快静齐、精神饱满
热身活动：徒手操2*8拍
7min
1、体育委员组织慢跑
2、教师示范口令指挥学生进行徒手操练习
3、教师语言引导学生把注意力集中到运动的部位
通过充分的准备活动，把身体的各关节活动开来，使更快的进入兴奋状态投身于学习动作之中，防止运动时意外受伤，也起到心理调节作用
队形：
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
要求：轻松愉快，注意安全，充分热身
二
基本部分
学习挺身式跳远技术
25min
1、教师讲解示范挺身式跳远动作要领
腾空后摆动腿的膝关节伸展，小腿自然向前向下向后成弧形摆动，两臂自然下垂，同时摆动腿与起跳腿靠扰，挺胸展髋，空中成展体挺身姿势，然后两臂经后上方外展振摆，两腿快速向前摆，收腹举腿，同时两臂协调配合摆动，缓冲落地。
2、学生进行练习
（1）连续蛙跳练习2组每组5次
（2）腾空步练习10次
（3）空中展体动作练习10次
（4）落地练习10次
（5）助跑挺身式跳远练习10次
3、教师根据学生的动作进行指导，发现问题及时纠正。
4、学生按照老师的指导重新进行动作练习。
5、同学之间互相交流动作经验。
1、通过本环节的学习让学生熟悉挺身式跳远的基本动作要领。
2、通过老师的讲解使学生建立正确的动作表象。
三
腾空步过障
8min
1、先讲解示范动作技术要领：
助跑6~8步，起跳成“腾空步”后，摆动腿向下、向后摆动，起跳腿屈膝向摆动腿靠拢，两臂配合摆动，髋部前送，挺胸展体成挺身姿势，然后收腹举腿两腿前伸通过障碍落于沙坑。
2、组织练习
3、认真听老师的讲解不会的地方及时与老师交流
4、积极练习
培养学生勇于克服障碍和困难，敢于迎接挑战的精神，并用于生活和学习中。
要求：1、在练习过程中教师要指导学生，学会自我保护方法并养成良好的习惯。
2、检查跳高架是否牢固，练习中要提示学生不要靠近跳高架两侧以免跳高架倾倒或横杆飞落时碰伤。
四
结束部分
1、放松
2、回收器材
3、总结
4、下课
5min
1、教师语言、姿态引导，学生在教师的引导下进行音乐放松练习。
2、师生共同评价
3、组织清场，整理器材
放松身体
陶冶情操
队形：散点
要求：心情愉悦，认真放松
场地器材
跳板2个、跳高架4副、橡皮筋2条、铁锹1把、录音机1台
预计
练习密度
全课
40%左右
练习强度
中等
内容主题
30%左右
安全保障
1、练习前充分热身
2、练习时注意安全的间隔和距离，避免干扰碰撞，不用的器材及时靠墙摆放
3、要求提醒学生注意自我保护和相互保护
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《体育与健康课程标准》指出，学校体育是终身体育的基础，我校为贯彻落实这一思想，提出“1+3证教育”即每一名学生毕业时除毕业证外，还能拿到3证即艺体特长征、阅读水平证、实践能力证，旨在引导学生的全面发展。在此理念的指导下，我校体育教学也强调每一名学生至少一项体育特长，真正喜爱上一项体育运动，为终身体育打好基础。
初一年级学生有着强烈的求知欲，好学、乐动、富于幻想、乐于展示。但我们农村学生与城市学生相比，信息储量小，心里开放度弱，遇到困难挫折时心理控制与调节能力相对较弱，“自弃封闭意识”短时难以消除。因此本节课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，从学生实际出发，以学生发展为本，以体验观察。启发思维，合作探究，团结协作为主线，注重学生的创造意识与终身体育意识的培养。重点发展学生的实践、创造与协作能力，提高学生的终身体育能力。使不同身体条件与能力水平的学生，都能够找到适合自己的学习起点与发展的空间。
通过双人跳绳组合的创新学习与接力游戏，引导学生与他人合作完成任务，并从中体验合作的乐趣，进而激发学生的自信心与创新能力，促进技能与情感的与谐发展。
跳绳作为大家喜闻乐见，受场地与气候局限较小的体育项目，非常适合在初中学生中开展。根据七年级学生的特点，通过双人跳短绳这一教学，使学生掌握简单的双人跳绳的`方法，提高学生的跳跃与协作能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力与内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生相互协作能力与创新能力上。
跳绳接力游戏是双人跳绳组合的巩固练习，目标是提高学生的身体素质与培养团队精神。我在教学中侧重于引导学生不要蛮干与冲动，遇事要深思熟虑，注重策略。
1、掌握双人跳绳组合的动作方法，达到与同伴配合默契，绳手同步，摇绳节奏一致的要求，同时能开动脑筋，想出多种花样的跳绳组合。
2、通过各种跳绳练习，发展学生下肢力量与身体协调性
3、激发学生学习兴趣，培养团结协作及创新的精神。
1、直观教学法：运用动作演示双人跳绳的动作，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。
2、语言教学法：通过语言的引导，激发学生的好胜心，充分发挥学生主动性与创造性。
3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性与创造性。
大家都知道，体育动作的掌握需经历三个阶段即粗略地掌握动作阶段；改进、提高动作阶段；巩固、运用自如阶段。针对这三个阶段，在学法上，引导学生通过学习体验——交流总结——练习提高——强化内化四个阶段，真正掌握动作方法。
1、教师角色的转变。把课堂真正还给学生。教学活动中，教师不能仅仅是“导演”或者是“主持人”，而是作为“参与者”加入到学习中来。
2、 注重小组合作学习。先让学生在观察过程中树立动作概念，然后在相互对比，小组练习中实践动作要领。通过小组协作与个人练习相结合的学习方法，解决发现的问题，从而促进学生积极主动参与练习，提高学生学习的自主性。
3、要充分发掘体育课的育人功能。毛主席在《体育之研究》一文中，提出体育之功能即“强筋骨，增意志”，意志即意志品质，在本课中，我处处渗透学生的品德教育，如在队列练习中强调学生的组织纪律性；在双人跳绳组合中强调与人合作，与人为善；在接力教学中强调要遵守规则，公平竞争。