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课程小结
扛的起并高质量的完成项目。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
课程小结
一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。课堂上我见到了很多有新奇的想法与精美的创意图形。我感慨现在学生们具有创造性的智慧与想法。也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。
按照学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。目的也是为了在过去的教学经验中提高与逐步完善自身的教学。下面就从两点入手，作简单的总结。
从自身教学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节紧密相扣。整个教学过程分两部分。一是以多媒体手段进行的`理论课程教学部分，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练部分。丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。学生们也在这种轻松的氛围中学习和享受着《图形创意》课程给大家带来的乐趣。
面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。反而学生还怪罪老师没有管好他们。因为他们毕竟还是自律性较弱孩子。
从学生学习方面而言，早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后，
总结。
于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名未来的设计师。对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。严格要求课堂纪律则是最起码应该做到的。
另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。这几点，是最让我满意的。也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。
《图形创意》课程对于本人来说也不是第一次教了。但每一次授课，我都会有很多收获和提高。我很欣慰，学生的作业也是一届比一届完成得质量高。总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。无时无刻影响着学生的学习积极性与作业态度。只有这样，课堂才是既严肃又轻松的环境，在这种环境下，老师教的游刃有余，学生学的充实快乐。
最后，我衷心期望学生能将《图形创意》课程上所获的知识，融会贯通地运用到今后的专业课程学习，以及具体设计作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
课程小结
李继延老师的《企业战略管理》课让我们认识到在动态的和不确定的全球环境下，公司高管、目标学员该做什么?怎么做?风趣的阐述了制定企业战略计划的重要性。通过分析全球化竞争格局的大背景，让企业家们克制冲动，高瞻远瞩、开阔视野，准确地找准今天的位置。准备进行公司战略的制定。
对战略管理过程的分析，再次强调：资本是为利润而生的，资本追求利润。资源配置是老板做的事，资本全球化也是我们应该关注的。做企业要看环境变化，要看行业的发展，要看自身企业的发展趋势，这次的经济危机还远远没有结束，需要认真考量。经济基础是信用，今后，部分有信用有资质的企业会慢慢上升。
企业家看待战略要有新视角。今天的成功不代表明天的生存。企业必须处于高度紧张集中之中，市场早了找死，晚了就等死，过早过晚都会形成机会的损失，企业要切入时机不断发展成熟度。做企业让人尊敬，不让人恐惧。做企业不但要靠硬实力，软实力塑造更重要。
李老师的《企业战略管理》将有效帮助今天的中国企业：1系统弄清自己的位置;2成熟界定自己的目标;3明确需要并为此采取行动。
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课程的小结
本学期的实训虽然结束，但这并不代表我对网络营销学习时间的结束，我学到的知识却是一辈子有用不完的。
在这次实训中，我们收获了许多知识。通过这课程的实训，我们掌握和理解网络营销的概念，对当今网络经济时代下市场的新特点以及网络营销的新模式有了新的认识；通过对sns社区的研究，我们了解到什么是sns社区，sns网站的主要功能、内容调查，和对sns网站推广策略进行分析等。这一系列的项目，加强了我们对网络营销知识的理解和过程、网络市场调查和分析、网络营销的策略、网络广告策略、网络营销组合管理，具备相应的动手能力和理论知识运用能力的掌握。 本次实习遇到的问题和建议：
1.目的性不强
由于整体试训的关系，很多东西没能有更专业的认识，做的时候都是笼统的研究，这样就是多而不精，这也可能和平时的积累和课程学习不精有关。自己更应该一个个掌握好。
2.实际操作能力不足
面对大量操作，不是很熟悉，一点点的学习，所以错误很多。所以，就要加强上机的学习，多操作，多训练。
3.专业理论知识不强
实训中需要用到很多专业知识，对于这些知识，不十分了解。所以很多知识不能很好的进行。以后通过网站和书籍加强这些知识的了解。
这些项目的实训使我们的实际操作能力和利用网络搜集资料信息的能力也得到了进一步提升。作为组长，不仅要做好这些内容，还得有个整体的安排和最终的整合，对整个流程有一个清晰的认识，还要对其他不合理的地方作出修改。不仅在这些网络营销知识上有了提高，而且在组织协调方面学到了很多，还有在最终整合时，对论文格式，word等操作能力和文字撰写能力有了更好地提高。总之，这次实训，对我们来说是个很好的锻炼和学习机会。
课程小结
“十五”期间，我校承担了北京市重点课题“开发校本课程，构建学校内部课程管理机制的研究”。现将有关本课题的研究现状作一下回报：
一、国内有关校本课程的研究现状。
目前国内中小学开设的校本课程形式多样，有的旨在对学科性课程进行深化和拓展，有的意在培养学生的创新精神和探究能力，有的着重培养学生社会实践能力和生活技能，有的力图满足学生多样化的发展需求、提高人文素养，有的关注科学技术进展与和会热点问题等等；课程开发的途径也涉及教学大纲的重新诠释，学习方式的变革，当代社会的经济、文化、科技的前沿，信息网络技术的应用等等。这些课程的开发紧跟时代发展，呼应地方社会经济发展需要，满足了学生身心全面发展的需求。
校本课程开发当中有一个突出特点，就是与研究性学习、合作学习密切地结合。如山东诸城龙源中学组织学生对当地植物进行调查研究，开发出自己的校本教材《龙源植物知多少》；青岛二中为初一年级学生确立了一个研究课题“我对美国知多少”，在此课题下，学生再确定子课题进行研究，例如“美国的高等教育”“美国的独立战争”等，教师、专家甚至学生家长都可以作指导老师，学校利用一周的时间指导学生科学研究的方法、程序，如怎样写开题报告等，和学生一起讨论选题方向，然后确立课题进行研究，最后学生在学期末完成论文汇集成册。
校本课程开发的另外一个特点是与现代信息技术的结合。信息技术在课程实施、信息查询、交流等方面都起了重要作用，信息技术已不仅仅是一种工具而是一种学习的方式。
校本课程开发在许多学校已经形成气候，形成了一些有价值的成果，也遇到了一些问题，其中较为突出的是如何在管理中发挥校本课程的积极评价作用，促进学生全面发展的问题。以往的研究使我们认识到了校本课程在促使学生自主、全面发展上的价值，但如何在具体的操作中使之落实到学生身上是需要恰当有效的评价手段的，单靠一张试卷显然是不够的。新课程计划的颁布给学校的'管理工作带来了新的问题与挑战。学校和教师一旦由国家课程的一贯实施者，转变为课程的决策者、开发者、评价者，难免有些不适应。目前一些学校的校本课程开发由于缺乏相应的管理评价手段，导致校本课程有成为休闲课、娱乐课的倾向，教育效果大打折扣。建立系统化、规范化的校本课程管理评价机制成了课程开发的一个大问题。
二、我校校本课程研究已取得的成果。
我校承担的“十五”期间北京市重点课题“开发校本课程，构建学校内部课程管理机制的研究”目的就是要通过我们的研究探索一套适应新课程理念的课程管理方法，在创办特色学校、构建特色课程、塑造个性化教师、培养个性化学生方面取得积极进展。
目前我们已经基本构建了我校校本课程框架，制定了《校本课程实施纲要》；我们已在初高中都搞了试点，开设了多门选修课；加强了我们原有的体育、艺术、科技特色课程；我们也设计出了《昌平二中学生综合素质评价证书》，尝试对学生的评价方式进行改革；在学分制改革方面也作了一些准备工作；大量教师参与了选修课的实施，积累了一定的经验。这些都为研究进一步开展打下了坚实的基础。
三、研究中存在的问题。
目前，我们的研究还存在着一些问题，主要集中在课程开发方面。
一些教师对课程开发的意义和价值认识不足，观念陈旧，不能认识到校本课程的开发是对国家课程的有益补充、是培养全面发展富于个性化的学生的需要，认识不到社会生活的方方面面的潜在的课程价值，认识不到教师自身的潜力，因此在课程开发上显得比较被动。
其次，课程开发的程序不够规范，缺少课程专家的参与，课程开发形式还比较单一，没有充分发掘教师的潜力。基本采取行政命令的方式，布置任务，硬性规定，因此，有些课程虽然开了，但师生的积极性并不高。
再次，在课程开发过程中没有充分考虑学生的兴趣和发展需要，课程内容和授课方式中还有很多受应试教育影响的成分。因此，并不是所有的课程都能吸引学生的注意力。
此外，课程管理方面，还没有形成一套课程设计、实施、评价的完善的管理机制。
问题的存在常常就是我们努力的方向。为了进一步丰富学校的教育功能，促进学校特色的发展和学生个性的发挥，我们的课题研究将进一步深入下去。希望在不久的将来，我校教师人人都能开设出自己的校本课程以供学生选修，并把校本课程的开设能力和开设效果作为教师评价的一项重要内容；希望能够吸引多方面人士共同参与课程开发；希望学生评价上不再是只凭一张试卷和分数。那么，我们的校本课程一定是丰富多彩、充满生机的。
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课程小结
李继延老师的《企业战略管理》课让我们认识到在动态的和不确定的全球环境下，公司高管、目标学员该做什么?怎么做?风趣的阐述了制定企业战略计划的重要性。通过分析全球化竞争格局的大背景，让企业家们克制冲动，高瞻远瞩、开阔视野，准确地找准今天的位置。准备进行公司战略的制定。
对战略管理过程的分析，再次强调：资本是为利润而生的，资本追求利润。资源配置是老板做的事，资本全球化也是我们应该关注的。做企业要看环境变化，要看行业的发展，要看自身企业的发展趋势，这次的经济危机还远远没有结束，需要认真考量。经济基础是信用，今后，部分有信用有资质的企业会慢慢上升。
企业家看待战略要有新视角。今天的成功不代表明天的生存。企业必须处于高度紧张集中之中，市场早了找死，晚了就等死，过早过晚都会形成机会的损失，企业要切入时机不断发展成熟度。做企业让人尊敬，不让人恐惧。做企业不但要靠硬实力，软实力塑造更重要。
李老师的《企业战略管理》将有效帮助今天的中国企业：1系统弄清自己的位置;2成熟界定自己的目标;3明确需要并为此采取行动。
课程小结
—第一学期我担任体育类2010-2、4两个班的《田径》课和社会体育专业级的《体育产业学》课程的教学工作。在田径课的教学工作中，总结以前教学经验的基础上，查阅了超多文献资料，在教学过程中认真备课，理论课上充分利用多媒体等现代教育技术制作理论课的教学课件，不断丰富和充实理论资料，使得学生透过本学期的学习，基本掌握了田径运动的基础理论知识，提高了分析、解决实际问题的潜力；教学过程组织严密、科学，讲解生动、清楚、教学效果良好，顺利实现了教学目标，圆满完成了教学任务和教学计划。
和加深学习成果。理论教学是田径主项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论知识。采用课堂教学与室外教学相结合，使理论联系实践，提高学生的实际潜力。
教风状况：在教学过程中，我能够严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课，在教学过程中严格遵守教学常规，严于律己、以身作则，从不迟到早退；严格要求学生，使得学生透过本学期的学习，基本掌握了体育产业的理论和方法，提高了实际的应用水平和潜力。
教学组织：教学方式多采用采用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”和“自学式”教学，课上透过提问来促进学生的思考和理论知识水平的提高。在讲授的过程中理论联系实际，旁征博引，事实清楚，事例鲜明生动，以此来提高学生的用心性。讲解过程中语言清楚、科学、生动，启发提问及时恰当，整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析的教学资料，当堂讨论，当堂讲评，当堂消化，大大提高了学生的实际应用潜力。本学年获得校教学成果三等一项，《对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的研究》获得校级课程教改项目立项。
课程考核：考核方式为按项目技术评定综合得分、达标、理论考试（闭卷）、平时成绩相结合，综合考试结果为：所有参加考试学生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成绩贴合正态分布，证明教学效果良好。
素描课程小结
素描是一种独特的艺术形式，它不仅仅是一切绘画艺术的基础，也是一门独立的充满神秘感的艺术类别。在人类的艺术发展史上，素描艺术更是艺术家表达情感的最优先、最直接的选择。而关注人本身的存在状态是艺术家们必修的课题，人物的形象塑造也是艺术家们重点研究的对象。
——前言。
经过七个周的素描课程训练，我不论是对所画物体的独特审美趣味的寻找，还是对画面经营的能力，都有着显著的进步。
“要用心感受你所画的对象”老师在每次对静物或人物形象特征进行分析的时候，都用不同的描述语言启发着我去观察、寻找、探索、思考着所画对象给我的感受以及在我心目中特有的形象，不仅仅存在于事物表面的一种固有特点，或高或矮或胖或瘦，而是一种每个人所特有的精神状态，一种每个静物从环境中凸显给你的氛围感受。有句话是这样说的“一个人一生所遭遇的一切在他的灵魂深处都有所投射”，而我所要去体会感受的就是这种灵魂深处的投射，尽管不一定贴近，但却是在贴近的路途中……这样画出来的对象才能脱离死板的俗套、进入一种作品的状态，通过这种对素描语言的研究、分析与实践，逐步树立用自己的眼光观察、思考和探索有独特审美趣味的造型。
画面整体经营能力的重要性，无论用什么样的技法、表达方式，都是为了是画面更有效果，从点线面到黑白灰，无一不是在对画面节奏的一种安排。通过这次素描基础的训练，我不仅了解了画面构成的基本原理，同时也树立起了对画面经营的意识。
老师不断地鼓励我们去尝试不同的材料工具、寻找适合自己的表现手法，我的画面一般而言都是表现力比较强的、对整体形式感把握的相对胜于对细节的处理，这也是我要选择的一种相对有优势的表现手法，而对细节的处理则要同时加强，有助于画面的生动。通过这一系列的基础训练开掘艺术创造的潜能。
眼、手、脑的配合，达到观察能力、表现能力、审美能力的一致提高。
在这次素描基础训练的过程中，用努力、认真的态度去对待每一张画，不仅改观的是绘画技法，更改观了我对待绘画的态度，席勒说“艺术之自由的女儿”，而在绘画艺术中，我们更能够把自己心中所想所感受的通过画面表达出来……是一种令人向往的美好。
素描基础课程，是一种最单纯的绘画表达语言，是我所熟悉并热爱的语言。带着对新知识的把握，对未知的好奇，踏入历史对素描艺术研究的漩涡，课程落下帷幕，探索才刚刚开始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景观雕塑课程心得体会
景观雕塑作为一种融合了艺术与自然的艺术形式，已成为现代城市综合性发展中不可或缺的一部分。而在这门课程中，我们不仅学到了景观雕塑的相关知识，更重要的是从中汲取到了人生的启迪和体验。
第二段：承接。
在学习这门课程时，我们首先学习了景观雕塑的基本构成元素和特点。学习的前几节课主要是在师傅的引导下进行实践，通过制作简单的雕塑来感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通过这些实践，我们不仅培养了耐心和毅力，更让我们认识到每一个雕塑都是艺术家的心血与智慧的结晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作过程中，我们不仅学会了切割、塑造和拼接的技巧，还学会了如何欣赏和感受一件艺术品。艺术品不仅需要品味，还需要静下心来欣赏，把手机放下，沉醉在艺术的国度里。同时，通过分析名家的作品，我们也能够深刻的思考，感受到大师艺术与内心情感之间的契合点。
第四段：实践。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣赏艺术品的能力外，这门课程还注重培养我们的实践能力。在制作景观雕塑和景观设计方案的过程中，需要我们进行多次实践，灵活运用接受到的知识，结合场地特点和设计要求，最终完成一个符合要求和美观的作品。这里得到的艺术实践锻炼不仅能够让我们更好地理解和融入景观艺术，更能让我们日后在实践中应用所学知识，真正做到学以致用。
第五段：总结。
在整个课程体验中，我对景观雕塑这门艺术形式有了更深入的了解，也提高了自己的设计和制作能力，培养了品味和欣赏艺术品的兴趣，更重要的是，让我意识到每一个艺术品背后都有一份艺术家的坚持和努力，而每一次实践都是一种沉淀。通过这门课程，我收获了许多，也受益良多。
景观花木学课程心得体会
作为一个学习园艺专业的学生，景观花木学必修课程对我来说可谓是至关重要。在这门课程中，我不仅学习了花卉植物的生长环境和性能特点，而且深入了解了如何设计和维护景观本身。在学习成功结束之际，我愿意分享一些关于景观花木学的体会和经验。
第一段：课程概述。
景观花木学是一门关于花卉植物栽培，设计和艺术的课程。在课堂上，我们学习了有哪些植物适合种在特定的环境中，并且使用利用自然和人为环境特征的方法来设计和维护景观。我们也学习了掌握必要的技术，以便在设计和维护过程中达到最佳效果。这门课程不仅涉及到艺术因素，也涉及到环境因素。因此，它对于想要成为优秀园艺师的学生来说尤为必要。
第二段：设计方案。
在本课程中，我参与了几项设计方案。每项任务都要求我们根据给定的环境特征和地区气候来设计一个花卉种植方案。这是一项非常富挑战性的任务，因为我们需要考虑到树木、灌木、花卉植物和其他因素的范围，同时使它们的生长和发展相适应。我发现，通过对花卉科技的了解有助于我们更好的根据环境要素挑选植物、创造出具有美学价值和绿色生态趣味的设计方案。
第三段：养护情况。
维护一个景观花木的系统需要专业水平的养护。课程非常注重学生学习如何正确地为植物提供必要的护理。我们学习了如何测定土壤水分和营养作物，以及如何在不同时间和天气条件下浇水。此外，还学习了如何处理病虫害问题，如何进行园艺部分管理，以及含水质的选择规则。这项技能对于从事花卉行业的园艺师来说非常重要，因为养护能力直接影响到花木的生长状况。
第四段：创新思维。
景观花木学不仅涉及到许多常规技术和知识，还需要具备一定的创新思维能力。通过本次课程，我发现，当面临植物不同的自然生长状况和环境演变时，我们可以创造出独具一格的设计方案。在这里，我们可以尝试创造沙漠花园、园艺风景画、甚至是城市废弃地区花园。考虑到我们设计的实际情况，创新思维有助于我们设计更绿色、更美丽的花园，此外，也帮助我们快速应对环境恶劣甚至是设计期间出现的更新需求。
第五段：总结反思。
总之，景观花木学是一项令人愉快、严谨而又富有挑战性的课程。在本次学习中，我掌握了许多与花卉栽培、设计和维护有关的知识和技能，这些都为我未来从事园艺师职业打下了坚实的基础。从这次看、维护花木的经验中，我更理解了人与自然相互关系的好处，因此，我的生活方式变得更有意义和更安静了。作为园艺师的我，将始终保持对这项美好的使命与未来的承诺，为保持和改善我们的自然环境和造福人类，为创造美丽和宁静的环境而不断努力追求。
景观花木学课程心得体会
作为一个生态环境规划与保护专业的学生，在大学课程中我们分别学习过许多内容，包括环境管理、生态工程以及景观设计等。而在周围的同学的介绍下，我对于景观花木学课程也有了一些了解。这个课程主要涉及到整个景观中的花卉与植物的栽培、生长与维护的相关知识。在学习的过程中，我深刻感受到了这一方面的知识对于整个景观设计的作用以及在现实生活中的重要性。
景观花木学这个学科是以花卉与植物为主要研究对象的一门学科。在课程学习的过程中，我们了解到了诸如花卉与植物的生长习性，以及如何选取合适的植物并进行合理的栽培保养等知识点。在了解了这些基本的知识点后，我们也了解到了它们对于城市生态环境及整个景观设计的很大的影响。同时，花卉与植物的种类繁多，每种植物还有其独特的生长条件与特点，而我们也需要在学习与工作中去了解并应对这些问题。
在学习中，除了基本的理论知识学习，我们也开展了一些实践型的教学活动。例如我们可以到校内的花卉园中，亲自对于花卉进行栽培、养护并进行相关的观察与记录等等。该活动不仅让我们亲手了解了花卉的生长与发展，提高了我们的实践能力，也为我们展示了花卉与植物在景观设计中的应用。
作为一个专业的学科，景观花木学在现实生活中有着广泛的运用。它在城市公园、商业广场、居民小区等各种场所的美化设计中起着不可替代的作用。同时，随着人们对于绿色环保理念的认识与推广，该学科也呈现出了快速的发展势头，各种先进的栽培技术、管理理念等也在不断涌现与推广。我们相信，在未来，该学科还会有更广阔的发展空间。
第五段：结语。
作为一个生态环境规划与保护专业的学生，我们深刻认识到景观花木学在整个景观设计中的重要性。对于花卉与植物的栽培、养护我们不仅需要具备一定的理论素养，更需要透过实践去不断升华、提高自身的实践能力。同时，在课程的学习中，我们更应该注重与时俱进，拥抱新的技术和思想，并将其应用于实际工作中，以实现更好的景观设计成果与生态环境效益。
景观课程心得体会
景观设计是一门独特而又多样的学科，通过学习景观课程，不仅增加了我们对自然和人工环境的认识，还培养了我们的审美能力和创造力。在这篇文章中，我将分享我的景观课程心得体会。通过这门课程，我学到了很多关于景观设计的理论知识和实践经验，也更深入地了解了人与自然之间的关系。
第二段：景观设计的理论知识。
在课堂上，我们学习了许多景观设计的理论知识。比如，学习了关于景观元素、景观形式和景观功能的概念与原则。这些理论知识帮助我们更好地理解景观设计的核心概念和设计原则。我们还学习了关于景观生态学和可持续发展的理论，了解了如何在设计中保护和改善环境。这些理论知识为我们的实践提供了坚实的基础。
第三段：景观设计的实践经验。
除了理论知识，课程还提供了许多机会进行实践活动。我们参观了一些著名的景观设计项目，与设计师们亲自交流和学习。在设计工作坊中，我们分组进行了实际的景观设计项目，从项目规划到概念设计再到设计方案，全程参与了整个过程。通过这些实践活动，我们不仅锻炼了我们的设计能力，还学会了如何与团队成员合作，发展创造性思维和解决问题的能力。
第四段：人与自然之间的关系。
在学习景观课程的过程中，我更加深入地认识到人与自然之间的关系。人类创造和改变了自然环境，而自然环境又影响着我们的生活和健康。好的景观设计不仅要满足人们的需求，还要尊重和保护自然环境。通过学习了解自然生态系统、生物多样性和气候变化等内容，我们明白了如何在设计中平衡人类活动和自然生态的关系，以实现可持续发展。
第五段：对未来的展望。
通过学习景观课程，我收获了许多宝贵的知识和经验。这门课程不仅增加了我的专业素养，还培养了我的审美能力和创造力。我相信，这些技能将在未来的职业生涯中发挥重要作用。作为一名景观设计师，我将致力于为人们创造出美丽、舒适和可持续的环境。我也希望能够将我所学应用于社区和城市的改造，为人们提供更美好的生活空间。
总结：
通过景观课程的学习，我不仅掌握了景观设计的理论知识，还获得了实践经验和对人与自然关系的更深入理解。这门课程不仅拓宽了我的视野，还培养了我对美的敏感和创造力。我相信这些学习和经历将成为我未来职业生涯的宝贵财富，也将影响我对环境和自然的态度和行为。我将以积极的心态和专业的能力，为构建更美好的世界做出自己的贡献。
景观课程心得体会
景观课程是我大学期间选修的一门课程，通过学习这门课程，我对景观设计有了更深入的理解和体会。在接下来的内容中，我将分享我在景观课程中所学到的重要知识和经验，并谈谈这对我个人和职业发展的影响。
首先，景观课程为我提供了丰富的理论知识。在课堂上，我们学习了景观规划、设计原则和方法等各个方面的内容。我了解了景观设计的基本概念，学习了不同类型的景观设计案例，并深入研究了其中的设计理念和思路。这些理论知识培养了我对美学和空间规划的敏感性，并且使我更加了解设计中的原则和实践。
其次，景观课程培养了我的创造力和设计能力。在课程实践中，我们有机会参与真实的景观设计项目，并运用所学知识进行设计方案的创作。通过提供真实的项目案例，教师鼓励我们思考问题并提供独特的解决方案。我发现，景观设计不仅仅是简单的美化环境，更是一个综合考虑生态、社会和经济因素的过程。这培养了我的综合素养，使我能够通过设计创造功能和美感并存的景观作品。
此外，景观课程也加深了我对环境保护和可持续发展的认识。在学习中，我了解到景观设计必须要注重可持续性，考虑到自然环境和人文因素的平衡。通过合理的规划和设计，我们可以保护自然资源，提高城市环境质量，为人们提供一个更美好的生活空间。这使我认识到我的设计工作对于社会和环境具有重要的责任感，激发了我进一步研究和应用可持续设计的动力。
最后，景观课程也培养了我的团队合作和沟通能力。在课程中，我们经常需要和同学合作完成团队项目。这锻炼了我的团队合作能力，使我学会尊重他人的意见、分工合作和共同努力以达到最佳效果。同时，我们也需要向教师和同学展示我们的设计方案并讨论改进之处。通过这些活动，我不仅提高了我的表达能力和设计思维，还学会了如何接受和提供建设性的意见。
综上所述，景观课程为我的个人和职业发展提供了重要的帮助。从理论知识到实践能力，从创造力到环境保护意识，从团队合作到沟通能力，我通过这门课程得到了全方位的培养和提升。这些知识和经验将对我未来的工作产生积极和持久的影响，使我成为一名优秀的景观设计师。同时，这门课程也教会了我如何欣赏和理解美，让我更加热爱自然和生活中的美好，影响了我对生活的态度和情感的表达。我将永远珍视在景观课程中所学到的一切，并将其付诸实践，为创造美丽和宜居的环境而努力。
景观平面课程心得体会
首段：引入话题+总结体会（200字）。
景观平面课程是我在大学期间学习的一门重要课程，通过这门课程的学习，我深刻体会到了景观设计的魅力与挑战。在课程中，我学习了许多关于景观设计的理论和技术知识，并且通过实践项目加深了对于景观平面的认知。在这篇文章中，我将分享我在景观平面课程中的心得体会，并总结出了几个关键要素，这些要素是我在课程中掌握和应用的重要知识。
二段：景观平面的设计原则与方法（200字）。
在景观平面设计课程中，我学到了许多关于设计原则与方法的知识。在设计一个景观平面时，我们需要考虑到场地的环境、功能以及用户的需求，并在其中进行一个有机的整合。在设计过程中，我们需要合理运用比例、形状、色彩和材料等元素，以达到设计的目标和效果。另外，合理布局、选用适当的植物和道路配置也是一个成功设计的重要要素。
三段：景观平面设计的挑战与应对（200字）。
虽然景观平面课程给了我很多设计的灵感，但在实践中也遇到了一些挑战。一个好的景观平面设计需要同时考虑到美观性、可持续性和实用性等多个需求，在满足这些需求的同时，仍要保持设计的完整性和创新性。为了应对这些挑战，我学会了与团队合作、进行市场调研和不断学习提高的重要性。此外，也需要不断提高自己的审美能力，增加对不同场地和项目的了解。
尽管景观平面课程给了我很多知识和经验，但我也希望能在以后的课程中看到更多的实践项目和案例分析。通过直接应用所学知识，我们可以更好地掌握和理解课程内容，并将知识转化为实践能力。此外，拓宽课程的内容也是非常重要的，比如可以增加一些关于高科技景观和可持续设计的内容，以适应当今社会的发展需求。
五段：总结体会+展望未来（200字）。
通过景观平面课程的学习，我深刻认识到了景观设计的重要性和复杂性。它不仅仅是为了美化环境，更是为了提供一个有利于人们健康生活和休闲的空间。我将继续加强自己的设计能力和审美素养，在未来的工作中运用所学知识，为社会创造更美好的景观设计作出自己的贡献。同时，我也期待能参与更多的实践项目，丰富自己的设计经验，不断提高自己的专业水平。
课程设计小结
通过这一次的课程设计，我不仅仅学到了专业知识，更使我懂得如何做事。其实每一次的课程设计都是在教会我怎么样做事情，它告诉我完成一件事情，光靠团队的人数是没有任何优势的，关键在于团队之中是否有优秀的骨干去引领这个团队完成这件事情。但可惜的是，每次都没有，而本来并不优秀也不是骨干的我无奈成为了矮子军里的姚明，我只好在无限的感慨中奋力完成课程报告。
那是一个堡垒。拍子同志对我说。
那是一群堡垒埃锤子语重心长地对我说。
就在革命队伍即将消逝在风中的时候，小明老师给我们带来了春天的消息。他说上一次的课程设计抄袭现象严重，鉴于此，上一次的课程设计全部重做。同志们不觉由心底开始赞叹起这段美好的人生。春天的战斗又要打响了。
言归正传，转着转着就转到了这一次的课程设计。这一次我们的设计题目是直流电机的转速调节，这题目虽然难，但相当有意思，我们利用三天时间摸清了世界上五种不同的电机构造，利用五天时间找到了世界上五种不同语言版本的电气工程师手册。在设计的开始，我们坚信我们的准备是最充足的，但直到两个星期后的今天我们遇到了真正的问题时，才发现，原来那点资料对于这次的设计一点帮助都没有，但，但，但是，我们没有气馁，我们用坚定的信念告诉自己，我们还可以抄。
于是百度成为了我们最后的栖息地。
幸运的是，我们花了一个晚上的时间找到了四份相同课题的报告，为了让我们的报告看起来是不一样的，我们想了个办法，就是只要是必须相同的内容位置都会打乱，首字和尾字也会以同意词代替，在无关紧要的粘贴部分最后关头的灵机一动让我们顺利的实现了题目的所有功能要求。
从这次的设计中，我们学到如何用百度进行搜索，并收藏了许多课程设计论文网站，以便在以后的设计中用到。在专业知识方面，我们也有了很大的进步，以前不知道电机的样子，现在闭着眼睛都可以想象出好几种品牌电机的样子。
在飞速发展的今天，我们只有关注当下才能顺利毕业，才能顺利拿到学士学位证书，才能更好地在将来的工作中去锻炼自己，磨练自己，修炼自己。
景观平面课程心得体会
作为设计专业的学生，我在前几学期中有幸学习了一门与景观设计相关的课程，即景观平面课程。这门课程涵盖了景观设计的基本概念、原理和方法，以及实际的设计案例分析和实践操作。在这门课程中，我学习到了很多关于景观设计的知识和技能，并且通过实践的机会，我深刻体会到了景观设计的美和创造力。
第二段：理论知识的重要性。
在学习景观平面课程的过程中，我意识到了理论知识的重要性。景观设计是一门需要深厚理论基础的学科，只有通过学习和掌握相关理论知识，才能更好地理解设计的原理和方法。在课堂上，我们学习了景观设计中的基本概念和原则，如尺度、比例、空间组织和视觉效果等。这些理论知识为我们后续的设计实践提供了指导和支持，帮助我们更好地分析和解决实际问题。
第三段：设计案例分析的启发。
另一个让我深受启发的部分是设计案例分析。课程中，我们研究了许多优秀的景观设计案例，包括公园、广场和居住区等。通过分析这些案例，我学到了很多关于景观设计的灵感和思路。我发现，在设计中，细节和创意非常重要。一个看似微小的设计细节，可能会给整体的效果带来巨大的影响。同时，每个案例都有其特殊的背景和文化背景，我们需要根据实际情况进行合理的设计。
第四段：实践操作的重要性。
除了理论学习和案例分析，实践操作是我们学习景观平面课程的重要内容之一。通过实践，我们可以将理论知识应用到实际的设计中，提高我们的专业技能和创造力。在课程中，我们进行了多次实践任务，包括平面布置、植物选择和材料运用等。通过这些实践任务，我学习到了如何根据实际情况进行景观设计，并掌握了一些常见的设计工具和软件。这对我以后的实际工作和专业发展具有重要意义。
第五段：总结体会和展望未来。
通过学习景观平面课程，我对景观设计有了更深入的理解和认识。我意识到，景观设计是一门融合艺术与科学的学科，需要我们掌握丰富的理论知识和专业技能。在未来，我将继续深入研究和学习景观设计，不断提高自己的设计能力和创造力。同时，我也希望能够通过自己的设计创造出更多美丽和实用的公共空间，为人们提供一个舒适和美好的环境。
总而言之，景观平面课程是一门令人兴奋和有价值的课程。通过学习这门课程，我对景观设计的认识和理解得到了极大的提高。在未来的工作和发展中，我将继续努力学习和实践，为景观设计事业做出自己的贡献。