作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
消费者的保护神教案反思篇一
在进行计算机整机维护时，应将其放置在通风条件较好、环境相对洁净的区域，因为通风条件较好、环境相对清洁的环境可降低灰尘过多、设备温度过高等因素对计算机硬件设备产生的影响。
对于停用时间较长的计算机，应切断电源，为保证设备以后使用时可正常运转需定期开机运行(尽量保持开机运行时间在2小时以上)，通过开机运行，可将设备中存留的潮气通过运行散热的方式清除，减少室内潮气对计算机硬件设备造成的损坏。
2.2计算机中央处理器的维护技术
中央处理器(cpu)是计算机硬件组成中的控制设备，对cpu进行维护，首要的一点是确保其在具有一定额定频率的条件下运转，长时间处在频率较高的条件下会缩短中央处理器的使用寿命，使cpu的性能下降。
再者，还需营造通风顺畅的cpu工作环境，倘若散热不畅极易导致cpu运行异常，这种条件下计算机极有可能出现原因不明重启，严重时会损坏计算机的cpu。
因而，在进行cpu维护时，应选用性能较好的cpu风扇，并定期对散热风扇和cpu散热片进行除尘，减少灰尘累积过多引起的通风不畅，造成计算机cpu故障[2]。
2.3计算机电源的维护技术
计算机设备的主要供电装置便是计算机电源，通过配备独立电源插座减少由于长时间使用电源造成线路过热问题。
在实际选购电源时，应选择具有较好质量的电源，并定期对计算机主机箱内配备的电源盒进行深度清洁，减少由于灰尘长时间聚积，产生的计算机电源使用安全隐患。
2.4计算机显示器的维护技术
计算机的主要输出设备便是显示器，显示器对环境清洁度要求较高，因而对显示进行定期清洁具有重要意义，在实际的清晰擦拭过程中，应尽量不选用含有酒精的清洗剂，因为酒精会腐蚀计算机的显示器外表涂层，特别是对于目前常见的液晶显示器腐蚀更为严重。
因而在清洁显示器时通常选用专用擦拭纸，该擦拭纸在擦拭显示器的过程中不会产生绒毛，因而具有较好的显示器清洁效果。
再者，对显示器进行维护时，还应当加强对显示器的防强静电维护工作，强静电的产生通常是由于灰尘过多而引起的;显示器自身对比度和亮度的设置应相对较暗，降低显示亮度可有效减缓荧光粉、显像管灯丝的老化速度，可使显示器磷光粉的使用寿命大大延长;应依据显示性能合理设置显示器分辨率，分辨率过大会使显示器使用寿命降低。
2.5计算机硬盘的维护技术
相对而言，硬盘是计算机硬件系统中较为脆弱的一个重要部件，通常明显振动便会对硬盘产生致命损坏。
因而在计算机的使用运行过程中，应尽量减少移动，从而避免由于振动造成的硬盘损坏。
再者，硬盘是计算机的一种存储介质，日常使用时硬盘超负荷运转会对计算机的整体运行效率产生一定的影响。
例如长时间不间断的进行pzp技术下载、看清晰度较高的影片等，都会造成计算机超负荷运转，从而增加了硬盘损坏的几率。
2.6计算机主板的维护技术
计算机主机系统的关键硬件是主板，主板性能的好坏会对计算机能否正常运行产生直接的影响。
倘若计算机主板出现故障，通常会使整个计算机系统瘫痪，无法正常运转。
因而，在实际的计算机硬件维护过程中，应强化对主板的维护工作。
进行主板维护时，首先须做好主板清洁工作，拔下各部件进行灰尘清理，使用羊毛刷将各部件上存留的灰尘进行清扫，清扫过程中应注意不可碰触主板以外的其他部件。
主板清洁结束后，应使用烘干机进行彻底烘干或是遮盖进行阴干，以避免积尘附着在湿度过高的主板上，造成主板锈蚀[3]。
2.7计算机内存条的维护技术
在进行内存条维护时，如发现内存条表面发生氧化，造成接触不良时，应使用橡皮擦进行擦拭，不可使用砂纸等进行擦拭，以免损伤内存条镀层。
3结论
随着科技的发展和社会的不断进步，人们对计算机的使用频率也不断增大。
计算机硬件管理和维护工作的好坏不仅会对计算机的正常使用产生直接的影响，还会影响存储文件和数据信息的安全。
因而，在计算机使用过程中，为了确保其正常稳定、安全运行，应做好定期维护工作，运用先进的维护技术，定期对计算机进行保养，确保计算机设备的稳定正常运行，消除其在人们生活、学习、生产过程中存在的安全隐患，具有重要的现实意义。
参考文献
[2]闫岩.计算机硬件故障分析与维护探析[j].佳木斯职业学院学报，，3：312，319.
[3]朱力牧.计算机硬件故障分析与维护处理策略研究[j].电子制作，，6：101.
消费者的保护神教案反思篇二
摘要随着计算机技术在各领域中的应用越来越广泛，人们对计算机硬件设备的维护工作的要求也越来越高了。
计算机操作与维护人员需根据计算机的实际运行情况对设备出现的故障进行及时分析和处理，利用所掌握的最实用技术进行维修，有效提升计算机硬件维护的整体技术水平。
本文在计算机硬件组成设备的基本维护原则基础上对计算机硬件设备的维护技术做深入探析。
消费者的保护神教案反思篇三
首先需要养成良好的使用习惯。
计算机使用中最常进行的操作是开关机，在计算机开机前需先打开电源，并在电源接通、电压稳定后再进行开机启动.相关研究发现，规范操作能够延长计算机电源等相关硬件设备的使用寿命。
我国生活用电电压通常为22ov，而计算机设备电源电压通常为110v，因而倘若电源启动后直接开启计算机开机系统，极易由于计算机电压突增导致计算机硬件寿命降低或硬件损坏。
计算机关机时倘若遇到死机等特殊情况，首先需要考虑利用系统进行关机，而不是直接按主机开关，以免造成操作系统损坏。
二是强化计算机使用常识。
如计算机应摆放在靠近窗口的通风位置，利于计算机硬件散热;倘若遇到雷雨天气，应尽量减少计算机使用时间，以避免雷击产生的感应电流导入计算机设备，造成硬件损坏[1]。
1.2做好环境控制工作
一般情况下，适宜的计算机硬件设备工作环境温度在18-3oc之间，长期处于温度较高的工作环境之中，极易造成硬件设备老化。
因而通常情况下，计算机设备通常存放于窗口等空气流通好且干燥的地方。
值得注意的是应尽量减少阳光直射计算机设备，尤其是夏季环境温度整体较高时更应避免阳光直射。
一般情况下计算机硬件设备工作环境湿度在40%-70%之间，环境湿度较低，极易引发设备故障。
如受静电影响，产生错误信息等，造成元器件损坏;环境湿度较大时，极易使计算机设备表面出现结露，从而使电路板元器件等出现锈蚀问题，导致硬件设备电路出现故障。
消费者的保护神教案反思篇四
2．尊重他人隐私，需要树立隐私意识。
师：看来，尊重和维护隐私权是我们的期盼。可小雪的家人却有些让人失望，特别是妈妈。那么，妈妈为什么要那样做呢？请同学们分组讨论。
生谈。
师：妈妈虽然爱小雪，但由于自己没有隐私意识，所以做出了侵犯小雪隐私的行为。因此，老师提醒大家：尊重他人隐私，需要树立隐私意识。这也是我们应该认识到的。
板书：尊重他人隐私，需要树立隐私意识
3．尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
可有些学生却缺乏这一意识，从而做出导致朋友间产生信任危机的行为，下面有请xx同学为我们表演小品《信任》。
生表演。
师：看了上述表演，请同学们思考以下两题：
1．肖肖的行为给荣荣带来什么影响？你怎样评价肖肖的行为？
2．如果你是肖肖，你会怎么做？
生谈
师：看来，我们都挺有责任心的，可肖肖却不如我们。他之所以公开荣荣日记内容，就是因为他没有责任和信誉意识。因此，老师提醒大家；。
板书：尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，还要增强责任与信誉意识，这是道
德的期盼
4．依法维护隐私权。
可有位道德水平低下者，他不仅不能尊重他人隐私，而且还侵犯他人的隐私权。他是谁呢？请xx同学为我们讲一讲小旺的故事。
生讲故事
讨论：1小旺的行为给小松带来什么影响？
2小松该怎么做？
生谈
师：通过讨论我们应该认识到，当我们的隐私权受到非法侵害时，应该依法维护。
板书：依法维护隐私权
在日常生活中，我们该怎么做，才不至于像小雪那样隐私权受到侵害？请大家各抒己见，让你的高招闪现。
生谈
师：为了防止隐私被他人侵害，我们就不与他人来往，将自己封闭起来，好吗？
生谈：不好，不利于人际交往，不利于健康成长。
师：保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝，而应增强隐私意识，认真选择倾诉对象。这样，我们的隐私就能够得到尊重和维护。
消费者的保护神教案反思篇五
一、本课在本单元的地位
本单元讲我们的人身权利受法律保护，生命健康权是首要的人格权，而本课人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利，因此，对学生讲述这部分知识，培养学生的维权意识十分必要。
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权;明确侵害公民人格的行为应承担法律责任;增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
能力目标：使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。
觉悟目标：使学生增强维护人格权的法律意识;提高运用法律武器维护公民人格权的意识。
2、本课安排依据
(1)学生所处的情况：在道德、法制建设日益完善的今天，我们也不难看到我们的学生，作为未成年人他们的一些权利并未得到真正的维护和落实，如在学习过程中有意无意，善意恶意的会受到来自同学、老师的歧视，甚至体罚和变相体罚;社会和家庭对未成年人在人格上的伤害等现状依然存在，导致学生在一定程度上失去安全感、无助感、自卑感，甚至做出违法的行为。因此，对学生进行法律知识的教育，使他们明确他们的人格权受法律的保护，并积极引导他们去尊重他人的人格权有着十分重要的意义。
(2)新课标的要求：“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中指出：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
3、逻辑分析和课时安排
本课线索：围绕我们的权利――侵害权利的行为表现――侵害权利应承担的责任来讲述。具体为：
法律权利法律行为法律责任
人格尊严权名誉权侮辱、诽谤等如是违法行为则承担相应的法律责任。
(轻者承担道德责任)
肖像权恶意毁损、玷污、丑化肖像;
利用肖像进行人身攻击等
姓名权盗用、冒用他人姓名
隐私权(第五课内容)
课时安排：两课时
4、教学方法：
通过讨论和案例分析法，让学生明确我们依法享有的人格权及侵害人格权必须承担的道德、法律责任。
5、教学具体活动
第一框人人享有人格尊严权
(1)教学重点和难点：
重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
(2)课前准备：发放表格评选最满意老师和班级星级学生并做统计。
(3)教学过程
第一步：从“乞丐有尊严吗”说起
1、(事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客
鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。)
根据这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评。
摘录或及时捕捉学生评论的思想火花。如：
我心飞翔：我为乞丐要尊严喝彩
冰糖葫芦：生命诚可贵，尊严价更高。
总结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
(目的在于：1、引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小;2、明确人格尊严权的含义、地位及具体内容;3、学会尊重自己，尊重他人。)
2、呈现相关的法律条文
宪法第38条和未成年人保护法第15条
第二步：从评选活动谈个人名誉
1、说说自己评选最满意老师和星级学生的依据
2、根据统计结果公布大家选出的最满意老师和星级学生名单，并说说你对他们的具体评价。
(目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可)
3、我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述?(完成下列表格，并思考问题。)
品行表现评价所用的词名誉
优良(诚实、善良、正直等)(好的名誉)
不良(奸诈、邪恶、卑鄙等)(坏的名誉)
问题一：名誉对一个人会有什么影响?(可联系小故事：在日本打工的学生和卖瓜的小男孩：得出好的名誉能获得尊重和经济效益;坏的名誉使人寸步难行。)
问题二：品行优良者一定会受到相应的评价吗?
第三步：带着问题二分析案例
1、见书本：受冤枉的大江(组织学生利用材料针对问题二展开讨论)
老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：
从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提
从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价(要求学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。)
2、呈现相关的法律条文
第四步：案例分析――君子动口不动手也违法吗?
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
讨论：1、小林的做法和说法对吗?为什么?
2、如果你是法官，对这件事该如何判决?
3、你的身边还有哪些类似的现象?把有关内容填入下表
侵害名誉权的行为方式具体表现造成的危害应承担的后果
1.侮辱谩骂他人
2
3
通过案例分析和表格填写使学生明确法律保护公民的名誉权，侵害他人的名誉权要受到道德甚至法律的制裁。
第二框肖像和姓名中的权利
教学活动和建议：
1、教学重点和难点：
重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
2、教学方法：案例分析法
3、课前准备：搜集学生在艺术周美术长廊中的人物画作品。
4、教学过程
第一目：(1)、导入：以我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志(以容貌将人区别开来);姓名是每个人人格的基本标志(用文字符号将人区别开来)，这样就进入本课要讲的内容。
(2)、展示学生艺术周的相关作品：有人物剪纸、素描、石膏像、摄影等。目的让学生去感受肖像含义、制作方法的丰富性、多样性及之所以成为特定人的容貌标志。
(3)、案例分析：
见书本：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。
思考：小红行使了什么权利?
连连看：
小红让爸爸给自己拍照片肖像使用权
小红征得爸爸同意后答应编辑的要求获酬权
小红获得了一定的报酬肖像制作权
通过思考和动手连线让学生明确：法律保护公民的肖像权;公民依法享有对自己肖像的支配权(肖像制作权、使用权和获酬权);法律对未成年人的特殊规定。
(4)、小品：朱月坡的烦恼
我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，难怪同学们见到我就说“美女”，我好不自在。另外，因为我的字不好，老师点名时无意中念成了朱肚皮，于是一个女孩子多了一个不雅的外号，我还发现自己送给同桌的照片在别的同学手里，不看则已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。哎，我最近比较烦，比较烦。
目的：根据这段小品的表演让学生知道侵害肖像权的行为表现和侵害肖像权的行为要承担的责任，即：未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像;不得恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像进行人身攻击。反之，就应承担相应的责任。
第二目：(1)、由此及彼话人物
鲁迅刘翔比尔.盖茨霍金
我们之所以一看到这些名字就能说出他们的事迹，是因为姓名是一个人的文字符号,它与某个特定的人紧密联系在一起，它包括正式姓名、笔名和艺名等。
(2)、案例分析一
见书本：牛顺父子的冲突。
思考：牛顺可以改名吗?牛正干涉牛顺改名的行为是否合法?请说出你的依据。
目的：引导学生了解什么是公民的姓名权(公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利);知道法律对年满18周岁的公民和未成年人、精神病患者的具体规定;明确任何人不得干涉他人行使姓名权。
(3)、案例分析二
如此玩笑能开吗?
案情：宋明怎么也没想到，一个玩笑惹上了一场官司，落得与好友对簿公堂反目成仇，心中懊悔不已。今年9月，宋明突发奇想，到邮电局以申洋妻子江玉的名义，向远在云南的申洋拍了一封加急电报，电文内容为：“家有急事，速归。”申洋接到电报后信以为真，心急如焚地赶回家里，谁知却是一场虚惊。申洋夫妇一怒之下将宋明告到法院，提出了要宋明赔礼道歉并赔偿经济损失和精神损失的诉讼请求。
思考：宋明的行为是否构成侵权?为什么?
通过了解案情和思考，要求学生明确侵害姓名权的表现形式：盗用和冒用他人姓名。
判决：法院经审理认为，宋明为寻开心，假冒江玉姓名虚构事实愚弄他人，其行为构成侵权，依法应当承担民事责任。遂判决宋明向申洋夫妇赔礼道歉，并赔偿二人因此遭受的经济损失和精神损失合计5100元。
通过法院的判决我们可以看出侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任
相关链接
我国《民法通则》第99条规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。”所谓干涉，是指采取某种积极行为干涉他人使用或变更其行为(如无合法根据强迫他人更改姓名)。所谓盗用，是指未经他人同意或授权，擅自以他人名义实施有害于他人和社会的行为(如盗用他人的姓名从事活动)。假冒他人姓名与盗用他人姓名一样，都是指非法利用他人姓名并侵害了权利人的姓名权，但两者存在着一定的区别。盗用的结果常常直接损害了被盗用者的利益，而假冒是指使用他人的姓名从事某种民事、经济及其他活动，假冒者的目的常常并不是为了直接损害被假冒者的利益，而只是为了谋取个人的非法所得。当然，假冒的结果也可能损害被假冒者的利益。根据《民法通则》第99条的规定，凡是非法干涉、盗用、假冒他人姓名的，不管是否造成了他人财产损失，均构成他人姓名权的侵害。
第三单元我们的文化、经济权利
共编《维权手册》保护合法权益
目的：
(1)增强学生的维权意识;
(2)增强学生的初中能力;
(3)引导学生自己动手制作一件维权“工具”。
操作要求：
(2)结合法律条款和维权帮助的范例，整理出有效维权的途径和方法;
(4)按照事先拟订的提纲，以“当xx权受到侵害时怎么办”为题撰文;
(5)将上述成果装订成册。