亲子活动总结与反思（专业18篇）

通过说一说、做一做、再说一说，不仅让幼儿“手动”，而且能让幼儿“嘴动”，达到了较好的互动效果。特别是在幼儿展示自己设计的花瓶时，幼儿的情绪达到了高-潮，在我引导时提醒幼儿尽量要把花瓶画得大些，这样才能把好看的花纹画在花瓶上；比一比谁的花瓶大，因此幼儿画的花瓶比较理想。

第二课时 装饰花瓶

新《纲要》指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。” 所以在这次的装饰花瓶活动中，我主要注重做好了一下几方面的工作，使幼儿的活动热情和作品都很不错。

1、做好幼儿活动之前的引导工作。

俗话说“兴趣是最好的老师”，在兴趣的支配下，幼儿的创造力将得到最大限度的发挥。观察是幼儿获得经验的重要途径，在活动前，带领幼儿充分观察各种花瓣及花的颜色，使幼儿对花有了充分的感性经验，做到了胸有成竹，在下手撕就会有自己的准确判断，比老师的说教更有效果。

2、做好教师示范引导的`作用。

我们之前一直强调要突出教学过程中幼儿的主体地位，提倡“放手”让幼儿自由表现，那教师是否还需要进行示范呢？在无数次的实践中我发现，其实教师的示范起着重要的作用，只是示范的方式要尽量灵活。教师要着重发挥范画应有的作用，并注意启发性的示范和讲解，这样，并不会造成幼儿一味的模仿，反而拓宽了幼儿的思路，增强了幼儿完成绘画作品的信心。在这次活动中，我示范撕长长的花瓣后，提问：看了老师的花瓣，你想撕怎样的花瓣？要与老师的花瓣不一样？这样既起到了示范的作用，又给幼儿拓宽想象的思路。

3、做好对幼儿鼓励评价。

幼儿由于年龄小，认识不完整，思维没有定势，因而在撕画中会组成许多非现实的形象和样式。一幅绘画作品，无论成败，教师都应站在保护创造心、自信心的基出上进行恰如其分的评价，巧妙耐心的引导，能极大的增强幼儿创作的信心。

胡佳楚小朋友个头小小的，脑袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园，看着许多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友，应该说可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。据他奶奶说，他胆子很小，不敢尝试新的玩具。

其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着，他只是站在一旁观看，眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问：“你觉得滑滑梯好玩吗？”我拉着他的小手靠近滑滑梯，他越看越高兴，我拍拍他说：“你也去和他们一起去玩好吗？”胡佳楚吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说：“这样吧，我先去滑，你帮我加油，好不好？”等我下来了，他兴奋地看着我，脸上露出想尝试的表情，我又说：“要不你跟着我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开始滑，你也跟着滑，好不好？”胡佳楚勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的'小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。冲下去的时候，他的眼睛里开始有了笑容。我问他：“好玩吗？”他说：“好玩！”“那你还害怕吗？”他说“不害怕了。”我竖起大拇指：“宝宝，你真行！你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你！”胡佳楚终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指：“宝宝，你真行！”

活动反思

亲子班的孩子一周才来一次，他们一直是在家与家长相处，第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪，接触陌生的环境，接触陌生的人（教师、阿姨和其他小朋友）时总是不大自然，但幼儿天性-爱玩，教师要给他们时间观察，给时间他们适应，同时教师要适时介入，帮助幼儿，与幼儿建立良好的情感，让幼儿感受教师的亲切，为下一次来园做好心理准备。

我在观察胡佳楚小朋友一段时间后，主动与该孩子沟通交流，与他一起游戏，让孩子体现游戏的乐趣，孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心，也会放心地把孩子放在幼儿园。

孩子的胆量生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心，努力做到“让家长放心，让孩子开心”。

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圣经中有这么一句话：“施者比受者更有福。”我想把我们的班的宝宝都培养成施者，让他们成为有福的人。利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝，例如：每次宝宝穿了新的衣服鞋子来园后，总喜欢给老师、阿姨看一看，我借助这个机会问宝宝：“这是谁买的啊?”宝宝回答：“妈妈或者奶奶等。”我就会告诉宝宝，那你有没有谢谢妈妈呢？让宝宝回家后说“谢谢！”几次以后宝宝会主动的和我说，“这是妈妈给我买的衣服，我谢谢妈妈了。”我认为这既是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式。 我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能及的事情，也就是要宝宝把对长辈的爱表达在平常的生活中，从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的.很好！

在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个游戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感。不足之处：

1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等。家长好不容易来一次，只能看见宝宝一次闪亮登场，有些不够。

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好准备。到时带动其他的家长一起唱。

总之我相信在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。

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活动结束第三天了，大家按照惯例要看到我写了什么，长长的深思，久久的积淀。我们都因为孩子而相识，我们都因为重视、爱好教育而走到一起，我们都有一个共同的目标就是陪伴孩子成长。可现在无论走到哪里，听到最多的家长普遍三大困惑就是：孩子的教育问题中的做作业磨蹭、生活中的情绪管理、小学阶段的习惯养成。三大共性难题，有男孩有女孩子，有既是家长又是老师的同在。

回顾去年五一活动到今天，自己在积累、沉淀、变化中成长，当更多的学习时却发现自己懂的很少，当感觉渐渐清晰时却发现自己越来越弱，自己的力量是那么的微不足道。教育是学校和家庭共同的重任，而家庭教育每个父母就是孩子的专家，没有任何比你们更了解孩子，可我们却常常感觉真的不懂孩子，只有了解才能理解，只有理解才能建立良好的亲子关系，只有良好的亲子关系才是教育的基础。看到周围的朋友也一个个都在发生变化，孩子们一天比一天成长。每个人都走在人生的'各个阶段。

而我们大多数人被卡在了“知道做不到的”瓶颈，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长，孩子身上的问题是父母的投射。父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。如果复印件上有错误，我们是改什么？所以说当知识不能内化，当语言不能变成行动，一切知道都是那么的苍白、空洞、乏味。面对每个对孩子无可奈何的家长、每个感觉黔驴技穷的心理，只有投入到当下的具体的每件事情上去行动，才会具有最强大的力量。

不知不觉—后知后觉—当知当觉—先知先觉

一生成长要经历这样一个过程的话，每个人问一下自己处于那个阶段，孩子做作业磨蹭只是亲子关系的一个表面现象，只有看清问题的本质，才能得以解决，而我们往往执着于表象上，细想想看我们所有的问题、和孩子的问题都在用什么呈现出来：情绪！烦躁的情绪！情绪是生命的能量，我们每天在内耗，在自我消耗，困扰自己影响孩子。如果有人去你家放火了，你是灭火呢？还是追赶放火人呢？为什么每天有人在我们心中放火？我们是归外因呢还是找内在？为什么我们内心会焦虑、会恐惧？为什么我们不会拒绝别人？为什么我们会反感一部分人？为什么我们无法做自己？一味的被别人牵着走。是要追溯我们的童年，我们经历了什么？我们儿时在面临每个规条是时已经失去了什么？还有什么理由不觉醒，还有什么理由不去克服生命的惰性来行动。因为我们正塑造孩子的童年、孩子的人生，一幢大楼的根基。我们都希望孩子能有健康的心灵，都希望孩子有信、自强、自立。

所有的人生都是由感受和情绪组成的，如果感觉自己是被唤醒的人，那么我们共同阅读、共同讨论、携手同修！

呼吁生第二个孩子的朋友们挤出你们宝贵的时间，为孩子的教育投入一份经历。因为人生重要的不是积累财富，人一生最重要的终生事业是教育孩子。我愿意负责监督每个人的惰性。

谢谢每位共同走在成长路上的朋友！

十一月的亲子活动在十一月十二日上午正式展开了。活动叫 “运动项目大家学”，活动在精心的准备和家长的大力支持配合下顺利开始了。活动分以下几个环节: 一、亲子抢答赛 二、运动项目大家讲 三、宝宝与父母一起画。

具体活动方法是：在第一项“ 亲子抢答赛”中，将幼儿和家长分运动、健康、快乐三队，每轮每队一组家庭参赛，幼儿与家长同握抢答牌，抢答时一同举起抢答牌，快者先答，没回答出其他队继续抢答。回答正确加1分，错误不扣分。另外其他家庭不可提醒，否则给本队倒扣分1分。家长活动前要做的准备工作有：与幼儿一起了解、认识各种运动项目的名称和图片。活动正式开始了，各个家庭整装待发，严阵以待，想要马上投入到比赛活动中。随着老师的口令“下一题、正确、加一分”等，比赛顺利的进行着。运动队加油，健康队加油，快乐队加油，各队都不示弱，一队比一队呼喊声还要大。比赛结束了，各队比分不分上下，运动队稍胜，获得比赛第一名。

在第二项“运动项目大家讲”中，幼儿或家长表演搜集到的关于运动项目的诗歌、故事、歌曲等。在活动前大家踊跃报名，为了鼓励和激发更多幼儿和家长的参与热情，活动准备了一些小礼品。活动开始了，孩子们积极，参与热情高；家长们准备工作做得也很到位。有根据儿歌准备表演道具的，小皮筋，孩子们和妈妈们边跳边说；有找来视频，和孩子一起唱运动小歌曲的'。为活动增添了一笔笔精彩的画面，引起了一声声、一阵阵掌声。

在第三项“ 宝宝与父母一起画”中，活动时请家长与幼儿合作绘画，画两项运动项目的简笔画，装饰好，展在展区内。家长活动前也做了精心准备，引导幼儿学画至少两种运动项目简笔画。宝宝画，家长也在画，一桌桌，一组组，低头细语，手握手，不多时作品就完成了。

活动圆满成功了。我感触最多的是，我看到最多的也是：在家长脸上最藏不住的更多的笑容，对宝宝的爱，对宝宝每一个进步的欣慰。同样的笑容也在孩子们的脸上展现，有趣的活动，和父母一起活动的兴奋。我有了继续努力的动力，今后组织更有趣，更有意义的亲子活动，让家园共育发挥更大作用。

10月18日，阳光明媚，秋高气爽，我们小三班也组织了一次别有意义的亲子活动——亲子游五龙潭活动。

孩子们跟自己的爸爸妈妈在一起，又能跟小伙伴一起玩耍，别提多高兴了。带孩子外出活动，利用外面的环境来组织教育活动，其有利之处大大超越了孩子们在幼儿园内所接受到的知识面，孩子们既能够亲身体会，同时陶冶情操，丰富孩子们的生活经验，开阔眼界，从而培养幼儿的科学素养。而组织幼儿进行社会活动对我们来说最大的问题就是安全，与家长一起利用家长资源，就完全解决了这个难题，不仅如此，在保证幼儿安全的情况下，还促进了我们与家长之间的沟通与交流，并能发挥每个家长的'优势，一起组织一些教育活动，起到了很好的教育效果。

本次活动与我的实验相结合，有些家长知识面更广一些，生活经验更丰富，因此了解更多的植物名称，而且，让家长与孩子们一起采集树叶、上网查阅资源，做植物标本，这本身对孩子们来说就是一个学习的过程。在这过程中，不仅培养了幼儿的观察力，还极大的促进了幼儿对科学的探索的欲望。而大家的学习成果与大家一起分享，孩子们又会从别人那了解到自己所没有采集到、没有查到的，又进一步丰富了自己的知识面。

我门千万不要小看家长的力量，适时、适当、巧妙的利用家长资源，会为我们的教育注入一股清澈、涌动的水流，而且是涓涓不断。

2015年10月19日上午9点是我们小班年纪组的第一次亲子运动会，也是我们小班年级组家长和小朋友第一次参加这样的活动，所以从准备到开展，都进行了积极的准备，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛劳。并根据孩子们年龄段的特点制定了比赛项目。我们的宗旨是人人参与，开展各类竞赛性游戏。

此次比赛的亲子游戏有：“全家向前冲”“两人三足”“袋鼠跳”“宝宝爬”“大脚踩小脚”。活动中大家都非常的投入，开心。赛场上的氛围格外热闹，特别在亲子游戏时，平时，难得在爸爸背上撒娇的小皇帝，今天，踩着爸爸的脚向前冲，小宝贝们开心的.裂开了嘴。还有全家向前冲，爸爸妈妈那开心的欢笑声，我也忍不住为他们加油。看得出和孩子和爸爸妈妈玩的时间不多。可看那爸爸、妈妈的认真劲，小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。老师们也明确了分工，各项游戏都有一个负责的老师和一个颁发奖品的老师，孩子们首次接触这样的活动显得格外兴奋，还再加上许多热心家长的观战显得格外“热闹”。

活动结束后，静下心来思考，从今天的运动会里也有许多感悟，要组织好幼儿运动会，也有许多讲究。一个运动会的成功还跟各位工作人员的配合和尽责是分不开的，再加上孩子们遇到这样的活动会格外兴奋，更需要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。如：在自由玩游戏时就出现有的项目热门，有的项目冷门的状态，这时如果有一个调配员，在场地勘查，向家长们回报那个地方有什么游戏等，就更好了。我想在下次的活动之前，年级组要列出需要安排的工作和较为详细的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，如果碰到人手不够还可以邀请其他年纪组的老师来共同参与和协助。

在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互动，希望家长们也多多参与到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一面。也可以弥补因为平常工作忙，而忽略了孩子的沟通和互动哦！总之，这次活动还是画上了一个圆满的句号。

虽然踉踉跄跄，但是今天的培训在张老师和马楠的帮助下结束了。虽然我那部分主持的不是太完美，但是我站在了台上，我挑战了自我，我觉得我迈出了这一步，可能离成功更近了一步。如果以后还有机会，我愿意付出更多的时间和精力和大家一起探讨其它的话题。。。。。。

我先说一下做为老师的我今天在台下听这次培训，我真正觉得这不是负担，组织亲子活动对于老师的个人成长以及个人能力都是一个很好的机会。而且老师有机会去了解每一个孩子的家庭，如果老师了解了每一个孩子和家庭的教育理念以及家庭的环境等因素，也能更好的开展在园所内的其它活动。其实是相辅相成的，有了这些基础，不管是亲子活动还是家园互助才会顺利进行。孩子才会在这样良好的环境中健康的成长。我们也说家长在孩子的成长教育中占了高达67%的比重，那么我们为什么不敞开大门来迎接家长和我们一起参与孩子的成长呢？更何况无论对于老师还是园所有那么多的好处。

我们面对的孩子和群体是什么样子的？那我们就做真正适合他们的活动，活动是自然的，大自然中有我们取之不楔，用之不尽随处可见的教具，有我们随手即得的材料能让孩子学到的东西是即使花了高昂的学费在高档亲子班里面也学不来的东西。在那里他可以按按钮就让玩具跑起来，跳起来，但是在这里他要动用自己的想象力，创造力。。。。而孩子的大脑就在别人设计好的玩具里面退化了，这一定不是家长们愿意看到的。就像拓展阅读二里面最后说到的：最原始的、最简单的、最自然的、最人性的教育才是最有生命力的、历久弥新的永恒教育。

活动是传统的，这些民间的传统的游戏之所以能流传至今，一定有它优越的`一面。我们很幸福的享用着一辈辈流传至今的结晶，而且这些活动所需要的材料大多都是准备方便，取才广泛。最最重要的是无论在园所，社区还是在家庭中都可以进行，我们的活动就这样可以延伸到家庭里面。

在亲子活动中我们除了可以与家长增进感情，还可以在家长那里学到好多东西，就像民间游戏各地域的也各有不同，每一个家长都有自己的一套育儿方法，家长们之间也可以相互交流，相互学习和交流。最后实现我们的家园合作，共同育儿。可能这与我自己的个人经历有关，我更关注家长的参与，“育儿互助”培训的时候张老师说“小的是美好的”，我们都是流动于这个城市里面单独的个体，我们没有力量，所以我们需要团队，我们愿意敞开心扉让与我们一样的家长们一起团结起来，互相帮助，共同成长！

自己就有一点感悟就是亲子活动不是想到什么就做什么，而是我们想我们能做的，想了就一定要去做！

当孩子还很小的时候我真的看过很多育儿方面的书，但是当自己遇到了太多的不如意，当我从一个生活条件及佳的人一下子变成一无所有的时候，我脑子里面所有的育儿方法全都没有了，只想着自己如何去挣钱，如何让孩子有更好的物质生活条件。如何让他享受更好的教育（这里的教育是上好的学校），就想着孩子快点3岁就能送进幼儿园，我就可以上班了，去挣钱。心里面这个时候以为是为了孩子我必须去挣钱。

我很幸运在孩子还不到3岁的时候认识了很多人，同时也结识了种子计划，做为一个妈妈我由衷的感谢种子计划以及所有的老师们。后来我不再想着挣钱了，害怕自己将来成了有钱人却不能让孩子和自己真正的快乐！害怕孩子将来会用钱来回报自己，而不是感情和爱。

我开始写反思日记，写儿子的成长日记，现在已经给儿子留下了长达5万字的成长日记，我以后还会继续写下去。确实当我自己回头看以前发生了什么的时候我都有好多完全不记得了，只有在成长日记里面那些孩子一点点的成长，一点点的变化才会再次浮现在我的脑海里面。

我一度走进了另一个极端，我把所有时间和精力都放在了孩子的身上面，我试图把以前将近半年的爱补回来，可是我错了。我看完拓展阅读里面的《付出式育儿只会让孩子依赖性更强》深有感悟。没错爱孩子不是要替他做好一切，而是要学会放手让孩子去飞，我们为什么会害怕孩子上幼儿园不适应？为什么会担心孩子离开我们以后不能独立？好像有一句话是这样说的“我宁可看着孩子‘受罪’，也不愿意孩子背着我们‘受罪’”当孩子在我们的面前一次次的摔倒后自己终于爬了起来，就不会再害怕孩子在我们不在的时候摔倒了。因为他已经独立了，他可以自己一个人处理自己的遇到的事情和问题。我们不用担心自己不再被孩子需要，而是应该为孩子可以自己完成很多事情而高兴。

爱不是借口，我们没有权力拿爱孩子做为借口把孩子放在了老家，让老人照顾，我们没有权力拿爱孩子做为借口让孩子天天跟着保姆，自己去外面挣钱，我们没有权力拿爱孩子做为借口把他放进幼儿园，让老师教育。。。他们不需要钱，不需要高极的玩具，不需要天天吃“肯德基”。。。他们不需要摔倒的时候您扶他起来，需要您的鼓励，不需要吃饭的时候您来喂，而是需要我们告诉他怎么样能尽量少撒点在外面。。。他们需要爸爸妈妈抽点时间来陪他们，他们需要遇到困难时爸爸妈妈的鼓励，他们更需要爸爸妈妈的关怀和爱。。。这是我理解的，不知道是不是正确。

再回到今天的主题就是亲子活动对于一个孩子的好处和对于家长的好处，我觉得我们有责任来参与孩子的成长，有责任和义务与孩子一起成长。我愿意。。。